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1、温宿县托乎拉乡中学创建自治区级依法治校工作示范校自查自评报告法人代表：艾尔肯.斯马义一、学校基本情况我校建于1978年具有32年历史的初级中学。学校总面积为91亩 ，建筑面积有5896平方米，固定资产160万元，我校现有教职工53名，党员24名，其中有高级教师5名，中级教师有16名，初级教师有22名，居有大学本科学历的有29名，专科学历的有18名。全校学生456名。13个班（两个双语模式一实验班，一个职业高中班）其中团员105名，小先队员127名。我校设有党支部，校委会，党建办，政教科，教务科，财务室，教研科等股室 和 工会，团总支部，小先队，学生会，计划生育工作等社会团体 及有7个教研组。二
2、，所作的工作托乎拉乡中学在县教育局、乡党委、乡人民政府的正确领导下，贯彻落实中共中央、国务院“关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见”以及“关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见”，按照自治区“中小学校德育工作督察考评办法”以及“中小学校素质教育督察办法”认真开展了各项工作。 （一）成立自查自评组织机构，切实加强德育工作组织领导，为认真扎实开展我校德育工作，首先成立了以校长为组长的7人德育工作领导小组，为使工作全面运行，层层签订德育工作责任书，为取得更好的成绩，成立专职政教科，将业务素质强的骨干人员当中挑选到政教岗位上，在政教科的带领下认真开展了德育工作。（二）加强全校师生的以邓小平理论，
3、三个代表重要思想和科学发展观的认识并热爱伟大祖国，建设美好家乡，创先争优活动方面取得了一定的成效。（三）开展德育工作做到兼顾内容和形式，积极开展“五热爱”教育、马克思主义“五观”教育、民族团结教育、无神论教育、集体主义思想教育，使学生树立正确的世界观、人生观，开展适合初中学生生理特征的教育活动，努力让学生树立正确的人生观，培养良好的言行和道德情操。（四）开展德育工作按照“三个离不开”的思想，注重民族团结教育，师生中形成讲团结、维护民族团结的良好氛围。加强无神论教育，将“新疆的主要危险来自于民族分裂主义和非法宗教活动”的思想注入到学生头脑，按照教育服务社会主义、服务现代化建设的思想，坚持按社会主
4、义办校方向。（五），按照县教育局党委的安排，实施 “1458”工程，举办适合学生年龄特点的社会活动，制定“两项”计划，确定具体实施方案，开展正确的世界观教育，为培养树立良好学风、树立远大理想的接班人付出了努力。以全乡47个村民小组为单位，成立课外活动小组，每个小组指定一名教师专职负责，并签订责任书，建立层层汇报制，使德育工作取得了一定的成效。（六），高度重视精神文明建设。我校把精神文明建设纳入日常工作重要议事日程，大力开展文明建设，夯实基础，努力形成广大师生互相帮助，互相关心，互相支持，互相尊重的良好社会氛围。加强民族团结和“三个离不开”教育，多年来我校与水稻农场汉校建立了民族团结友好学校关系
5、，两校之间经常通过开展文化娱乐、体育活动， 促进了民族之间的团结，取得了较好的效果。近年来，我校和水稻农场汉族学校为提高双语教学和新课程改度进程，通过“请进来、“走出去” 等形式加快了师生之间相互学习、共同进步的步伐，受到了学生、家长以及上级部门的肯定和好评，被评为地区级“精神文明单位”荣誉称号。（七）注重绿色环保与德育工作并同共进。通过种花、种草美化环境，对广大师生员工进行美化教育，牢固树立“环境保护人人有责”的观念，从不乱扔纸屑、不踩踏花草、不随地吐痰等小事抓起，使学生养成良好的卫生习惯和环境保护意识。我校理、化、生教研组还以“水稻是如何生长的？”、“河水的污染、废电池污染的危害和回收利用
6、”等为课题，走出校园进行调研，加强学生的环保意识，取得良好成效，受到了上级教育部门，环保部门的肯定和好评。2007年被评为“地区级花园式学校”光荣称号。（八）重视学校、家庭、社会三个方面相结合、同抓共管，促进教育。 我校重视发挥“家长学校”作用， 每年召开两次全校性家长大会，及时向家长反映每个学生在校学习、思想等方面的情况， 并向家长了解学生在家庭的表现。建立健全教师定期进行家访制度，虚心听取家长意见，对存在的问题及时整改。通过村委会、乡主管教育的领导加大学生到学校的管理力度，为防止学生辍学起到了实效性作用。（九）加强对学生的法制教育。每学期邀请乡派出所干警和法制副校长进行法律知识讲座，提高全
7、体学生的法制观念，有效防止了学生犯罪。由公安派出所、司法所、学校组织安排的专题讲演8次、讨论4次、专题班会14次。新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系中明确规定政治学习时间工作日每周不少于4个学时，但我校没有能按要求做好此项工作（十）、加强教职员工的职业道德教育。以“教育职业道德规范”为主题对教师进行规范言行的教育，充分发挥教师为人师表的带头作用。严格要求教师举止文明，严禁在校园内抽烟、喝酒和课堂上接听电话及无故体罚或歧视学生的各种不良行为，努力做到发现问题及时加以纠正。2010年12月被温宿县爱国卫生运动委员会评为“无烟学校”（十一）通过开展保持共产党员先进性教育活动、创建“五好党支部
8、”活动，增强了教育“一切为了孩子”的服务意识。在学校纪检办的领导下，积极开展创建“人民满意单位”工作，认真做好纠正行业不正之风，加强党风廉政建设工作，坚决反对腐败现象，提倡勤俭节约，接受广大师生员工监督。多年来，我校没有发生一起违法、违纪案件。2010年12月被温宿县政法委评为“稳定工作先进学校” 三，自查自评总结：A4指标：依法治校（分值100分；得分100分）B17. 组织领导（分值8分；得分8分）1. 学校成立了依法治校领导小组，将依法治校工作纳入重要议事日程，制定了年度计划（此项分值4分，得分4分）。2. 建立领导集体议事制度、重大决策制度，议事、决策规则完善（此项分值4分，得分4分）
9、。B18. 制度建设（分值10分；得分10分）1. 严格遵守有关程序制定、修改、审批学校章程，章程的内容完备、合法（此项分值6分，得分6分）；2. 学校管理制度完备、合法，并能贯彻执行（此项分值4分，得分4分）B19. 办学规范（分值20分；得分20分）1. 学校教职工持证上岗（此项分值分，得分分）；2. 无强迫学生退学、停课、乱收费和拒收义务教育阶段学生现象（此项分值分，得分分）；3. 学校不分快慢班，不按成绩排名次，不在节假日组织学生集体补课（此项分值10分，得分10分）B20. 民主管理（分值10分；得分10分）1. 学校党组织、行政、工会三者职责明确（此项分值6分，得分6分）；2. 教
10、代会制度、校务公开制度落实到位（此项分值4分，得分4分）。B21. 安全管理（分值12分；得分12分）1. 学校安全管理机构、制度健全，人员和责任落实到位（此项分值分，得分分）；2. 学校食堂、校医务室、校车证照齐全，制度落实（此项分值3分，得分3分）；3. 学生伤害事故报告制度落实，最近3年学校未发生属于学校责任的重大安全事故（此项分值4分，得分4分）。B22. 法制教育（分值12分；得分12分）1. 法制副校长（辅导员）认真履行职责（此项分值3分，得分3分）。.2. 学校建立了法律学习制度，学生法制课做到计划、课时、教材、师资“四落实” （此项分值分，得分分）。.3. 学校认真落实普法规划
11、和年度普法计划，普法教育形式多样，效果显著（此项分值4分，得分4分）。B23. 权益维护. （分值28分；得分28分）1.依法聘用教师，保障教师参加培训等项权利，无侵犯教师权益现象（此项分值10分，得分10分）；2. 建立并落实了校内教师申诉制度，机构完善（此项分值分，得分分）；3. 建立并落实了学生校内申诉制度。无体罚或变相体罚、侮辱、歧视、罚款现象（此项分值8分，得分8分）；4. 学校建立并落实了重大事项法律审查制度（此项分值分，得分分）。42007年至今我校因加强德育工作获得了以下荣誉 被自治区教育厅获得“西部中小学现代远程教育扶贫示范先进集体荣誉称号”。 被阿克苏地区环境保护局，阿克苏
12、地区教育局评为“地区级绿色学校”。 被阿克苏地区精神文化建设活动委员会评为“地明单位”。 2007年被阿克苏地区行署评为“学校管理示范学校”。 2007年被阿克苏地区教育局，阿克苏地区绿花委员会评为“地区级花园式学校”。 2007年7月1日被温宿县教育局委员会评为“先进基层党组织”。 2007年9月7日被阿克苏地区行政公署评为“地区教育工作先进集体”。 2007年9月10日被温宿县委员会评为“温宿县教育系统学校管理工作先进集体”。 2009年被阿克苏地区教育局，阿克苏地区教育督导室评为“ 阿克苏地区教师双语能力建设项目教师教育基地”。 2009年7月被温宿县教育局委员会评为“先进基层党组织。2
13、010年7月23日被托乎拉乡人民政府评为“托乎拉乡第十二个党风廉政教育月活动知识竞赛第2010年 12 月被温宿县爱国卫生运动委员会评为“无烟学校”。 2010年12月被温宿县政法委评为“稳定工作先进学校”。 2010年12月29日被温宿县教育局，温宿县文化体育广播电视局评为“在第33届中小学冬季长跑比赛中荣获中学组” 2011年3月被温宿县教育局评为“ 民族团结示范学校。从2005年至今我校一直被温宿县教育局委员会评为“年度教育系统行政目标管理考核一等奖。”2010年被地区教育局授予“模范职工之家”。2011年被县教育局评为“基层党组织“。温宿县托乎拉乡中学2011年3月15日温宿县托乎拉乡
14、中学创建自治区级依法治校工作示范校自查自评报告温宿县托乎拉乡中学2011年9月28日不同的学习内容，预习作业也有差异。概念型内容可采用阅读理解的方法进行预习，计算型的内容可采用尝试练习的方法进行预习，空间图形内容可采用实验操作的方法进行预习。of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist9
