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1、2016年连云港市义务教育学校校长任职资格培训跟岗学习研修报告（2017年3月24日）根据2016年连云港市义务教育学校校长任职资格培训工作安排，本人经过完成集中培训与网络研修学习任务后，分别于2017年3月6-10日、3月20-24日，前后共10天时间，在跟岗基地学校连云港市墟沟小学教育集团墟沟校区进行了跟岗学习研修，与学校零距离接触，通过“听、看、问、议、思、写、自主学习等方式，观察、了解学校日常教育教学管理工作，学习学校成功的教育教学经验做法，不断提升了自我教育教学管理能力和水平。现将跟岗学习研修情况简要报告如下：一、墟小的办学理念墟沟小学由前身为创建于1910年春的经正、崇正学堂，民国
2、初年，两校合并，命名为墟沟小学。2016年8月，墟沟小学与连岛小学两校合并成立墟沟小学教育集团。因此，学校的发展中，承继着百年文化积淀，由“经世治国”理念演进而来，先后提出了“后进相助”“醒世惠风光海峤，启蒙化雨润心田”“德智体美竞优良，誓为邦家争荣光”“教学相长，师生共努力”“三育（德智体）并进，三风（校风、教风、学风）齐抓”“培养合格的德智体全面发展的社会主义新人”“做优双语、凸显艺术、打造全面”等办学理念，最终形成现在的以“经世治国”为核心的“做完整教育，促进全面发展”的办学理念，二、墟小的办学特色墟沟小学经过百年发展，在承继文化中创新前行。“质朴墟小，真水无香”是学校的品味，但在质朴里
3、蕴含着独特的文化特色，形成以“经世治国”为核心的办学理念，以“轻负高质”为追求的教学实践，以“地方文化”为特色的艺术教育，以“善学敢为”为精神的团队建设。墟沟校区结合自身实际，先后开展过“现代小学数学”“七步自主阅读”“艺术实验班”“双语教学”“新课程教学实践”等实验工作，先后荣获省艺术教育特色学校、省教科研基础校、省健康促进校、省体育传统学校、省科技教育特色学校、省教材实验先进集体等称号。近年来，坚持“做完整教育，促进全面发展”这一办学理念，德育特色活动影响广泛，双语贸易节、童梦节、心理健康节等充分展示了学生风采，组建100余个学生社团，实现学生参与社团全覆盖。连岛校区以“渔文化”为载体，传
4、承渔家精神，发扬渔家传统，丰厚人文底蕴，打造让海岛人民满意，具有海岛特色的简约化、精品化学校。三、感悟与体会一是教学常规管理要上规范。抓好学校的教学常规，就是通过规范教师备、教、改、评、辅、研等教学行为，倒逼促进学生养成良好的学习习惯，进而形成良好的学习态度、学习情感和正确的价值观。教学常规上规范了，学校的教与学的行为就会进入自动、自主的运行轨道，教学秩序就会有条不紊，高效运行，就会以形成的良好的教风、学风带动良好校风的培树，学校的教与学的质量就有了提升的基础和保障。二是教育教学质量是学校工作中心。质量可以说是学校的生命，没有质量，学校也就没有了存在的价值和意义。无论学校如何多元化发展，教学质
5、量仍是学校工作的中心，学校一切工作都是围绕提升教育教学质量进行的，因此，如何提升教育教学质量是教育工作者首要关注的问题。对于学校来说，抓住课堂教学这一实施国家课程的主阵地，实施课堂教学改革，向课堂要质量，是提升学校教育教学质量的主要抓手。三是学校办学要彰显地域文化特色。无论是墟沟小学教育集团的墟沟校区，还是连岛校区，都注重挖掘、开发利用所处地域的文化资源。墟沟校区无论是以“经世治国”为核心的办学理念，还是经正学堂、古代北城（与南城相对）第一井、甘泉等文化遗迹的保护与建设，还是彰显山海文化特色的艺术教育课程的开发与实施，都注重把地域文化融入学校建设中。学校打上地域文化的特色，不但办学内涵深厚了，
6、办学个性也得到张扬，学校也就也成了“这一个”。四、任职学校工作改进与发展的设想此次校长任职资格培训工作，市教育局师资处、市师专继续教育学院精心谋划，周到安排，为我们搭建了一个良好的学习平台。在今后的工作中，本人要继续加强自身的业务学习，不断地结合学校校情创新工作思路，通过校本研修打造教师队伍，通过推进课堂教学改革提升教学效益，在学校建设中能发挥服务、引领、助推作用，努力成为一名学习型、科研型、技能型相结合的合格校长。一是进一步提升教学常规管理规范和质量。完善学校教学服务工作考评细则，除做好月考评工作外，加大对日常教学过程巡查力度和频次，发现违反教学常规的问题及时纠正，通过抓教学常规规范管理，人
7、人知晓规范，认真遵守规范，促进教师教学行为的转变，促进学生养成良好的学习习惯，从而形成严谨规范的教风，自主自觉的学风，二是进一步深化课堂教学改革。结合学校教师、学生及教学实际，完善优学课堂评价量表，开展优学课堂课改人人达标活动，以小组合作学习为主要学习结构单位，让“自主、合作、探究”成为学生学习的主要方式，不断提升教师教学行为和学生学习行为的有效性，不断提升课堂教学效益。三是进一步挖掘地方盐文化资源打造学校文化特色。从显性、隐性两个方面加大学校盐文化建设力度，完善台北盐场大浦工区盐文化基地，学校盐韵轩陈列室、淮盐文化墙等硬件设施，营造学校盐文化环境氛围，加强班级盐文化建设，特别是做好盐韵文化校本课程建设，物化成果，编写走近淮盐读本，并推进盐文化校本向课堂中国家、地方课程教学的渗透，促进学校办学充分彰显地域盐文化特色。
