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1、河中石兽复习要点：一、字词解释：临：靠近 。河干：河边。圮：倒塌 。并：一起。 焉；于此，在那里。阅：经过，过了。 募；募集。竟：终于，到底。以为：认为。棹：船桨，这里是划船。曳：拖。闻：听说。尔辈：你们。是：这。岂：怎么，为：被。暴涨：洪水。去：离开。乃；是。湮：埋没。颠：“癫”疯狂。服：信服。为：认为。确论 ：精当确切的言论。凡；凡是。 盖；因为。 其；它。 啮：侵蚀、冲刷。为：成为。 掷；摔倒。 如是；像这样。 已：停止。固：固然、当然 。 如：按照。 然则；既然这样，那么。但：只。臆断：主观地判断。欤 句末语气词，吗，呢。 一词多义 岂能为暴涨携之去 （介词，被） 为 必于石下迎水外啮
2、沙为坎穴 （动词， 成为） 众服为确论 （动词，是） 一老河兵闻之 （代词，指”“求之地中” 这种观点） 之 其反激之力 （结构助词，的） 词类活用 棹数小舟 （名词用为动词 ，划船） 暴涨 （动词用作名词，洪水） 句式 1.被动句 岂能为暴涨携之去 （为，表被动，可译为“被”） 2.倒装句 当求之于上流 （状语后置，状语“于上流”放在动词“求”的后面） 3.省略句 如其言，果得于数里外（“得”的后面省略了宾语“之”）二、句子翻译： 原文：阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 译文：过了十多年，和尚募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，竟然没找到，以为它们顺流而下了。
3、 原文：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 译文：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？ 原文：乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 译文：石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，埋在沙里，越沉越深。 原文：沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 译文：沿着河寻找它们，不也荒唐吗？”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。 原文：盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 译文：原因是石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，水冲不走石头，它的反作用力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子形成坑穴。 原文：渐激渐深，至石之半，石必倒
4、掷坎穴中。 译文：越冲越深，到一半的地步，石头必定掉在坑穴里。 原文：如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。 译文：像这样冲击，石头再翻转。不停地翻转，于是反而逆流而上了。 原文：求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 译文：到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？” 原文：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 译文：既然这样，那么天下的事，只知一方面，不知另一方面的例子很多，可以根据（一个方面的）道理就主观臆断吗？三、课文理解问答题：（答案见教参）1、在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵是正确的？寺僧高估了水流的推力，忽视了
5、“石性沉重，沙性松浮”；讲学家只注意了“石性沉重，沙性松浮”，却忽视了水流的运动规律；老河兵经验丰富，将石性、沙性、水流的因素全面综合考虑，所以才能做出正确的判断。前两者都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。2、文中写道两次“笑”，你怎么理解其中的意味？讲学家的“笑 ”是嘲笑寺僧无知，只按照常理做事，因而寻石兽而不得，说明讲学家自以为是，认为自己学识渊博和自信的心态。老河兵的“笑”是嘲笑讲学家只知其一不知其二，主观臆断,认识错误，以及众人轻信讲学家的糊涂。说明老河兵阅历深广，有实践经验。既是对讲学自恃博才的否定，也表现了他的自信与自狂。
6、3、文章最后一句话有何含义和作用？既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。最后一段用的是“反问”的表达方式。用以点题，强调主题思想：有的人只关注事情的表面现象，而不深入思考分析其中的道理。4、文章是怎样层层铺垫，巧妙地造成讽刺效果的？最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加
7、上“果得于数里外 ”的结果，巧妙地表现自信的讲学家“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。5、说说本文对你的启示，并再列举一个“但知其一，不知其二”的故事。（1）许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断，要多方面考虑问题。（2）理论和实践相结合，才能得出正确的判断，实践出真知。四、自测练习1.解释下面句中加点的词语。(4分) 一寺临河干（ ） 山门圮于河（ ） 阅十余岁（ ） 但知其一（ ）（5）果得于数里外 ( ) （6）如是再啮( )(7)如其言 ( ) ( 8) 啮沙为坎穴( )2.指出下面加点词语的古今异义。(4分) 如是
8、再啮 古义：（ ） 今义：（ ）尔辈不能究物理 古义：（ ） 今义：（ ）3.下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）(2分) A.闻之笑曰 B.当求之于上流 C.一老河兵闻之 D.其反激之力4. 理解下列句子中为的不同含义：岂能为暴涨携之去？（ ）众服为确论（ ）必于石下迎水处啮沙为坎穴（ ）5.用现代汉语翻译下列语句。(4分)是非木柿，岂能为暴涨携之去？翻译 然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？翻译 6讲学家和老河兵都说到了石性坚重，沙性松浮，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是_（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮
9、于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为_（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒掷坎穴中）。7下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（）A山门圮于河（倒塌）B棹数小舟（划船）C、不亦颠乎（颠倒，即本末倒置）D遂反溯流逆上矣（逆水流而上）8下列叙述不符合原文意思的一项是（）A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。D、三种见解都是正确的，只不过实践更重
10、要。9.这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。 答案：（二）12.靠近 倒塌 经历 只13.这样 判断动词 事物的道理 物理学 14.D15.这不是木片，怎么能被河水冲走呢？既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？16.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可）9解释下列句子中加点的词。(4分)二石兽并沉焉 尔辈不能究物理盖石性坚重 求之下流，固颠10下列句子中加点的词的意义和用法都相同的一项是(2分)A是非木柿 如是再啮 B岂能为暴涨携之去 士卒多为用者C 一老河兵闻之 当求之于上流 D山门圮于河 果得于
11、数里外11翻译下列句子。(2分)转转不已，遂反溯流逆上矣。12你从这则故事中得到怎样的启示?(15字以内)(2分)9(4分)一起，都事物的道理连接上句或上段，表原因 本来 。10(2分)B(本题要认真审题，注意意义和用法两项都要相同，只有B符合。)11(2分)(石头)一再不停地翻转，于是反而逆水而上了。(关键词为：已、遂、溯)12(2分)示例：实际经验有时比书本知识更可靠。(只答要重视实践得1分。)财务盈利能力分析采用的主要评价指标包括静态评价指标和动态评价指标两类。其中静态评价指标主要有投资回收期，投资利润率，投资利税率和资本金利润率；动态评价指标主要有投资回收期，净现值、净现值率，内部收益率。
