《人教版语文五年级下册白杨 课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文五年级下册白杨 课件（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、请欣赏,小白杨,白杨,晰 伞 抚 绍 疆 陷,（f）,（x）,（清晰）,（sn）,（雨伞）,（抚摩）,生字学,（jing）,（新疆）,（xin）,（sho）,（介绍）,（陷入）,清晰 插嘴 分辨 抚摸 介绍 新疆 陷入 戈壁 风沙,生字学,戈壁 界限 清晰 浑黄一体 生根发芽 高大挺秀 抚摸 介绍 表白 新疆 陷入,1.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的；把爸爸谈论白杨的话划下来，谈谈自己的理解。 2.思考爸爸神情变化的过程是怎样的?从课文中找出相关词语，并思考为什么会发生这样的转变？,生字学,白杨树从来就这么直。,哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗壮的枝干。,
2、不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？,车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。,联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的 ？从中你体会到什么？,城市需要白杨树,它就 ;乡村需要白杨树,它就 ;公园需要它,它就 ; 需要白杨树,它就 .,遮天蔽日的风沙来了,白杨树像 ,总是 ;滔滔不绝的洪水来了,
3、白杨树像 ,总是 ;持续数月的干旱来了,白杨树像 ,总是 ; 来了,白杨树像,总是 .,爸爸的神情变化,出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。,他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。,他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。,他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。,
4、可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？,可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？,可是他们不知道新疆是个什么样的地方？,只知道,只知道,只知道,在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。,这句话概括了白杨的什么特点 ？,突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？,（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？ （2）课文在表
5、达上有什么特点？,理解体会,爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。,“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。” 爸爸表达的是怎样的心？,在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”,错的后面画“ ”。,（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ）,（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ ）,（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ）,再见,
