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1、第四单元知识点复习 姓名： 班级： 学号： 一、近义词：看守（ ） 严肃（ ） 譬如（ ） 从容（ ）侍候（ ） 高傲（ ） 姿势（ ） 攀谈（ ）茂密（ ） 率领（ ） 荣膺（ ） 掂量（ ）古怪（ ） 呼唤（ ） 勇猛（ ） 温柔（ ）尽职（ ） 警戒（ ） 成绩（ ） 欺侮（ ）心思（ ） 凄惨（ ） 尖锐（ ）局促不安（ ） 左顾右盼（ ） 空空如也（ ）耀武扬威（ ） 变化多端（ ） 生气勃勃（ ）二、反义词：奢侈（ ） 敏捷（ ） 偶然（ ） 从容（ ） 茂密（ ） 老实（ ） 温柔（ ） 天真（ ） 古怪（ ） 讨厌（ ） 勇敢（ ） 慈爱（ ） 欺侮（ ） 一丝不苟（ ） 局促
2、不安（ ） 耀武扬威（ ）三、按要求填空：（一）带着着问题来读白鹅：1、 课文采用_的结构方式。（A总分总 B分总 C总分）从鹅的_、_、_、_四个方面展现了白鹅_的特点。2、我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它 ， ，我一看这姿态，想道：“ ！”如果你见到这样的大鸟你会想： （二）带着问题来读白公鹅：1、这篇课文是_国作家（A中国 B日本 C俄国）_（作者）创作的。2、课文是从白公鹅_和_两方面写的，表现了白公鹅_。（三）带着问题来读猫：1、这是一篇_体裁的文章。 A 童话 B 记叙文 C 寓言2、课文围绕“猫的性格实在有些古怪”主要写了哪三个方面。（ ） A既老实又贪玩，既贪玩又尽职
3、。 B 高兴时和不高兴时的表现截然不同。 C 满月，腿脚不稳定就爱玩。 D “什么都怕”又那么“勇猛”。（四）带着问题来读母鸡：1、本文是（ ）先生的一篇脍炙人口的佳作。A老舍 B.丰子恺2、课文以作者的 变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母鸡的 转变为_，前后形成了鲜明的对比，赞颂了 。 （五）动脑筋，找伙伴。 嗅 啼 嘶 吼 嚎 啸 鸣 叫 狼（ ） 鸡（ ） 猿（ ） 狗（ ）虎（ ） 狮（ ） 马（ ） 鸟（ ）（六）我会选择修辞方法。拟人 比喻 夸张 反问 设问1下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。 （ ）2猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（ ）
4、3这样的一只母鸡难道不伟大吗？（ ）四、文段阅读理解：（二）白鹅选段一 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 1、短文中的“大鸟”指_，双引号的作用是_。2、照样子写词语。左顾右盼 _ _3、画“_”的句子在课文中是_句，起_的作用。（二）白鹅选段二鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相（ ）；鹅的步调从容，大模（ ）大样的，颇像京剧里的净角（ ）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相（ ）让；有时非但不让，竟伸
5、过颈子来咬你一口。1、 给短文中加点字注音。2、用“_”画出短文的中心句。3、把短文中的比喻句用“ ”画出来。4、作者运用_来突出鹅的特点。鸭步调_，而鹅步调_。5、 请你按朗读符号的提示反复品味，判断应是哪种语气情感。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让；有时非但不让竟伸过颈子来咬你一口。（1）鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。（ ）（2）鹅高傲，不可一世，令人生厌。（ ）（三）白公鹅选段一白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬（ ）汤喝那可就要大吃一惊了。1、给短文中加点的字注
6、音。2、短文中两处破折号的作用是（ ）A 表示解释说明 B表示话题转移 C表示声音延长3、这段话是作者逗笑的话，表达了一种_之情，所以要读出_ 的语调。（四）猫选段一猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1、短文中“古怪”的意思是（ ）A、跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格与众不同。 B、跟一般
7、情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格让人难以捉摸。2、这段话是围绕“ ”这句话写的，这一句是这一段的 句。3、短文围绕_写出猫有时特别_有时特别_有时又非常_。作者明贬实褒，表达了一种_之情。4、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”表现猫的性格真的很_。如果你养了这样一只猫，你会怎样呼唤呢？_5、用下的关联词各写一句话。 非不可：_ 任凭也：_（四）猫选段二它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可
8、都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它（ ）一声不出。1、在括号里填入关联词语。2、画“_”的句子是_句，表达了作者_之情。3、照样子写词语 咕噜咕噜 _ _4、最后一句话突出猫_特点。（五）母鸡选段一可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 （ ）在院子里， （ ）在院外，它（ ）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，（ ）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听：挺着身儿预备作战；看看（ ），看看（ ），咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。1、按原文填空。2、在短文中找出一对近义词。（ ）（ ） 3、画“ ”的句子是 句，起到了_的作用.4、
9、短文主要叙述了_说明了母鸡很有_五、给多音字组词：角（ju）（ ）（ ） 供（gng）（ ）（ ） （ji）（ ）（ ） （gng）（ ）（ ）模（m）（ ） 相（xing）（ ）（ ） （m）（ ） （xing）（ ）（ ）踏（t）（ ） 当（dng）（ ）（ ）（t）（ ） （dng）（ ）（ ）勾（gu）（ ） 划（hu）（ ）（ ）（gu）（ ） （hu）（ ）（ ）奔（bn）（ ）（ ） 卡（k）（ ）（ ） （bn）（ ）（ ） （qi）（ ）（ ）屏（bng）（ ） 斗（du）（ ）（ ）（png）（ ） (du）（ ）（ ）了（lio）（ ）（ ） 恶（w）（ ）（ ）（le）（ ）（ ） （）（
