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1、四 年 级 美 术 备 课（20162017学年度第二学期）教案第1课 中国民居教学内容：中国民居教学目标： 1初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。 2学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。 3懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。 教学重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。 教学难点：建筑外形与结构的新颖。 教学过程： （一）情景导入激趣。 1. 图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。 小结：我国
2、传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合。2. 教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。 提出问题：这些作品最符合现实形象吗？为什么？ 3. 欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。 4. 想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。 教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术（二）发展阶段 1. 组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想。 2. 教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。 3. 提出作业要求： 第
3、一课时：完成基本构图。 第二课时：完善构图，装饰纹样也可上色。 4. 学生操作，教师加强个别指导。（三）教师评价提示 （1）关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。 （2）引导个别后进生的造型创作。教学反思：第2课 环境雕塑教学内容：环境雕塑教学目标：1. 知识目标：通过欣赏作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。2. 能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。3. 情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。教学重难点
4、：学生的语言表达，以及正确的审美评价。教学过程：1. 环境雕塑要点：在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。活动：学习观察方法了解作品的美术文化德育渗透拓展创新2. 看一看、说一说（1）、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？（2）、说说那你喜欢那种形式的美术作品。3. 全课小结。4. 教学反思：第3课 美丽的山峰教学内容：美丽的山峰教学目的：1、通过学习，掌握一些水墨知识，了解一些水墨山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作品。2、培养学生热爱生活，热爱家乡，热爱自然的情感。教学重点：创作一幅美丽山峰的作品。教学难点：如何构图，使
5、山峰变化交错有致。教学过程：1、组织课堂。2、创设情景，导入新课。教师向学生出示有关山水资料的图片，让学生感受美丽的风光。3、小组交流，师生互动。师：你们到过什么地方旅游？在祖国的广阔大地上，山山水水各不相同，你能说一说你家乡的山水有什么特点吗？你能用什么绘画技法来描绘你喜爱的山水风景呢？4、感知体验，动手尝试。（1）教师展示一些风景画作品，让学生对不同的山水景有不同的感受，并在脑海里形成作品的构思。（2）师作简单示范。5、介绍作品江作青罗带，山如碧玉簪。教参P246、构图知识山峰重叠，有高有低，有近有远，有集有散。7、作业要求可选择多种形式作画，让学生举例。8、组织学生完成铅笔稿。9、评价铅
6、笔稿：（1）、个别同学出示前一节课所作的铅笔稿，请其他同学作简单评价，指出不足。（2）、师作总评。（3）、学生修改铅笔稿。10、指导上色。（1）、分清主次。（2）、近景用重色，远景用淡色。11、学生作业，教师巡视指导。12、展示优秀作业，学生进行互评。13、教师小结。第4课 农家乐（一）教学内容：农家乐教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学过程： 1、引入师出示一幅画上节课学生关于农家乐主题的作品，问学生
7、：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（乡 间玩耍）-主体 环境（乡村建筑）背景 师揭题：主体与背景（自拟）2、讲授新课 A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏： 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受 B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？ 学校、家里、游乐场所等 C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。 师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。） D、师生共同讨论作画步骤 先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些
8、情况下出现（背景） 小组讨论分工问题。 可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。 （分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。） 3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。4、学生创作、师辅导 5、作业展示、评价 6、学生收拾与整理第4课 农家乐（二）教学内容：农家乐教学目的：1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。3、
9、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。教学重点难点：1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感教学过程：（一）组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。（二）导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！（三）学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：农家乐。（四）欣赏、评价课本图片。1、打井。2、养牛专业户。3、鱼塘。4、打菜籽。5、奶牛场。6、采茶。
10、（五）学生作业：画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。（六）作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。第5课 彩墨画树教学内容：彩墨画树一、教学目标：1、知识技能目标：通过范例作品的欣赏，使学生感受中国山水画的形式美感，了解写意水墨画树的基本方法。2、过程方法目标：通过实物展示，观察树的外形及特点，再通过教师演示让学生尝试运用中锋、侧锋、点厾（du）等国画技法表现树。3、情感态度价值观目标：通过水墨表现树的过程，培养学生热爱中国传统艺术的情感。二、教学重点、难点：教学重点：了解树的外型特点，并且尝试运用写意技法中的中锋、侧锋和点厾（du）表现树的方法。教学难点：树木形态的把握、枝干的用笔、
11、用墨方法，树叶的不同表现形式以及画面的布局。三、教学策略：通过实物展示观察法培养学生独立思考、自主学习的能力；通过合作探究欣赏法探讨画面布局的美感；通过生活经验联想法进行艺术实践。四、教具准备：毛笔、墨、国画颜料、调色盘、笔洗、毡子。五、教学过程：彩墨画树这节课我以感受、观察、总结、表现为主线进行教学活动的展开。1、教学导入出示几幅水墨树的作品来感受水墨画的美感，激发学生的学习兴趣，进而引出课题彩墨画树。2、新授环节（1）出示范例作品，学生直观的观察真实树的外形及特点。树干的特点，主干粗，支干细；下面粗，往上逐渐变细；支干交错生长；树叶长在树枝上。 树叶外形凹凸不平，无规则。（2）几种树的表现
12、的方法A圆圈法B点状法（横点、竖点、圆点）C勾线法（3）讲解并示范绘画技法。师：水份掌握时时注意。用中号笔，本醮少许谈墨，笔尖醮一点浓墨，侧锋或中锋从下往上，分节向上运笔，越上越细。用小号笔勾分支。然后根据自己喜欢的树叶形式点出树叶。3、艺术实践艺术实践环节与上一环节紧密相关，鼓励学生使用各种方法画树，在学生绘画过程中进行辅导。4、作品展示本环节学生创作的作品以画展的方式进行作业展示，并以生生互评、师生互评的方式进行作品评价。在画展中学生找出自己喜欢的作品，并且陈述理由，教师适时用激励性的语言进行总结性评价，并组织大家评出最受欢迎的小画家。通过评价提高了学生的绘画欣赏能力和语言表达能力。第6课
13、 梦想成真（一）教学内容：梦想成真教学目标：学会用废旧物品设计制作一件有主题意义的物品，合理选用材料，根据材料进行构思，设计、制作一件自己“梦想”的科学用具用品。在创作中启迪指挥，培养个性，锻炼手脑协调的能力。教学难点：作品的创新构思和设计制作。教学重点：寻找合适的材料，大胆构想，设计制作一件科学用具用品。教学过程：一、课前准备。（一）师生共同寻找有关高科技产品的图片、画刊、插图、影视资料以及围绕本课主题的学习资料。（二）关注学科内容，启发学生主动学习的积极性。二、感知与启示（一）以小组形式由学生共同展示所收集到的资料。（二）设置几个问题请学生思考回答：A、你经常做梦吗？常常梦见些什么事情？B
14、、梦见的事情或情景一定是真的吗？为什么？C、做梦和梦想是一回事吗？它们有什么区别？D、古时候人们的想像和我们的梦想一样吗？E、所有人的梦想都会变成真正的现实吗？为什么？（三）归纳学生的回答并作启发式谈话，引导学生欣赏本课的图片资料，导入新课。（四）直观地探究、辨别和赏析物象。三、探讨与交流。（一）依据教师的引导语和课本的欣赏图，学生介绍自己的所见所闻、所思所想和体会感触。（二）归纳和提炼学生的见闻，突出“梦想”与“实现”的关系，提出只要有追求，梦想一定能成真。（三）简单介绍课本引导图中如飞机、宇宙飞船、哈勃望远镜的有关知识，适时进行德育渗透。（四）在主体感知的互相交流中，启发构思，扩大视野，开发创造力。第6课 梦想成真（二）教学内容：梦想成真教学目标：学会用废旧物品设计制作一件有主题意义的物品，合理选用材料，根据材料进行构思，设计、制作一件自己“梦想”的科学用具用品。在创作中启迪指挥，培养个性，锻炼手脑协调的能力。教学难点：作品的创新构思和设计制作。教学重点：寻找合适的材料，大胆构想，设计制作一件科学用具用品。教学过程：一、设计创作。（一）讲述本课作业要求，布置学生进行设计创作。1、构思：要设计一件作品，首先要有一个构想和构思。2、设计大形：根据自己的构想，用笔描绘出一个大概形状。，3、制
