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1、 义务教育课程标准试验教科书三年级上册英语教案（精通版）1.任教年级、班级 三 年 级 2.任 教 科 目 英 语 3.教 师 名 字 4.教 龄 三 年 5.职 称 小教二级 6. 2015至 2016 年度 上 学期Unit 1 Lesson 1教学时间2015年9月7日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 1教材第2页的内容。 教学目标Teaching aims 1、能够在情景中理解会说Hello! /Hi! Im ,并能够在真实的语言环境中初步运用。2、能够听、说、认、读单词：cat ，monkey. 3、学唱歌曲Hello,巩固本
2、课教学内容。教学重、难点Main and difficult points能够熟练地掌握句型：Hello! Im 并熟练地应用在日常生活中。教具准备Teaching aids相关的动物图片，录音机，头饰等。教材分析本课的会话场景是 ：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步应用语言。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导 讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Teaching procedure 1.Warm-up 课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。2.Prese
3、ntationa.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello!练习问好。b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan的头饰说Hello, Im 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, whats this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。 3、Practice:找
4、朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。板书设计 Lesson 1Cat monkeyHello ,Im cat.Hello, Im monkey. Unit 1 Lesson 2教学时间2015年9月8日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 2教材第4页的内容。 教学目标Teaching aimsa、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ Whats your name?”询问对方的姓名
5、并回答。b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。c、Lets sing：学唱歌曲Whats your name?巩固本课教学内容。教学重、难点Main and difficult points a、熟练的使用“ Whats your name?”句型进行交流。b、掌握dog , duck两单词。教具准备Teaching aids图片、投影、录音机教材分析本部分通过情景会话，让学生学习用Whats your name?询问对方的姓名并回答。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导 讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Te
6、aching procedure：1、Revisiona、课前播放歌曲Whats your name?渲染课堂学习的活跃气氛。b、唱 Hello 歌c、学生起立做自我介绍。2、Presentationa、教师首先做自我介绍，如：My name is Du Mei.,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ Whats your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答My name is，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is进行互相问答，注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。
7、在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name? Hi! Im duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。3、Practicea、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。b、利用
8、玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whats your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问Whats your name?请他回答。D、教唱歌曲Whats your name? 板书设计lesson 2dog duckWhats your name?My name is.课后反思Unit 1 Lesson 3教学时间2015年9月14日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 3教材第6页的内容。 教学
9、目标Teaching aims1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。2、学习有关的动物单词：panda, bear 。 3、学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容。 教学重、难点Main and difficult points熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。教具准备Teaching aids 相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。教材分析本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语相互问早上好。根据班上学生人数情况将学生围成大小不同的内外两个圈，要求音乐响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停止时，内外圈学生转身脸对脸互相问候Good mor
10、ning, Im.Whats your name?学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导 讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Teaching procedure 一、Warm-up 1、课前播放歌曲Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。2、唱歌曲 Whats your name ?3、做接龙游戏：A：My name is Li Yan . Whats your name ?B: My name is Peter. Whats your name ?C: My name is Micky. Whats your name ?二、P
11、resentation1、以自然的方式走向学生逐一问候Good morning , 并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Good morning. 2、当学生们向老师问候Good morning 时，教师不失时机地回答Good morning , boys and girls. 为了便于学生理解boy 和girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys ,指着几个女同学说girls, 然后再说 Good morning, boys and girls. 4、教师自我介绍 Im Mr Zhang,让学生跟读Mr ,
12、在黑板上画下女教师的简笔画并介绍This is Liu Mei. You can call her Miss Liu .5、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物： Look ,thats Mr. Panda. Lets say “Good morning., Mr. Panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。 6、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。三、Practice学唱歌曲Good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。四、Homework听录音，模
13、仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。板书设计Unit 1 Lesson 3A：My name is Li Yan . Whats your name ?B: My name is Peter. Whats your name ?C: My name is Micky. Whats your name ?课后反思Unit 1 Lesson 4教学时间2015年9月15日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 4教材第8页的内容。 教学目标Teaching aims 1、Just speak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情
14、景和生活中自然运用。2、Just read：学习有关动物的单词：pig, rabbit。3、Lets sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。教学重、难点Main and difficult points1、熟练的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型进行交流。2、掌握pig, rabbit两单词。教具准备Teaching aids图片、投影、录音机教材分析本部分主要通过情景会话，让学生继续学习问候语，在实际情景和生活中自然应用。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导 讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Teaching procedure1、Revisiona、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。b、师生互相问好。c、鼓励学生们使用自己的英文名字分
