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1、玩是孩子的天性，但我们发现，课间的时候有的学生孤单地走来走去，没有伙伴、朋友和他玩；有的的学生追逐打闹，甚至引发安全事故；还有的学生做游戏时，不守规则，经常和同学发生矛盾，不利于团结，孩子们玩得也不开心，告状频繁，让刚刚上完课的老师没有休息时间，不得不去处理这些问题。如何让孩子们度过这属于自己的课余？如何让孩子们学会与人合作，能与同学开心地玩？如何让老师自己课间也轻松起来？鉴于这一系列的问题，经过准备后，“开心地玩”主题班会准备就绪。设计理念为了让孩子们能开心、快乐地度过短暂的课间，做有益的课间活动，避免违纪行为引发的安全事故，规范学生的行为做儒雅少年，学校及各班级都相应地制定了校规、班规；课
2、间不准追逐、上下楼不准跑、不准爬栏杆、不准但是,规则压不住天性。爱跑爱跳的孩子怎么会静下来呢？不把身上的精力消耗，他怎么活得快乐？与其硬性规定他们一不准二不准，不如正确引导、示范。因此，在班会中我利用学生课间活动的时候抓拍到的照片，让学生观察、思考谈感受，再借助鸡蛋小实验，让孩子更直观地了解到不守规则的玩更容易引发安全事故。利用相声、三句半、诗歌朗诵等宣传形式，让孩子感悟守规则的重要性和守规则游戏的意义。最后，把游戏规则编成适合孩子年龄特点的琅琅上口的小儿歌，让孩子们边背诵儿歌边做游戏，感受遵守游戏规则可以让我们课间生活更有趣，玩的更安全，更文明，更开心，更精彩。教育目标：通过“开心地玩”主题
3、班会，引导学生积极开展健康、安全、有益的课间活动，增强学生的规则意识和团队协作精神，提高学生的交往能力。使学生在有限的时间和空间内，开心地玩，以饱满的精神上好每节课。前期准备：1、了解学生爱玩什么，怎么玩？制定相关的游戏规则。2、制作PPT课件。3、准备铃声、音乐、熟鸡蛋，乐器，照片等。活动形式：小品，小实验。相声，三句半，诗歌朗诵，游戏展示，歌舞表演等形式活动过程：一、班会开始主持人甲：欢迎各位老师参加我们的主题班会。主持人乙：二年级6班，“开心地玩”主题班会现在开始。主持人甲：首先，欢迎班长讲话。班长：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！走进学校的大门，有一本打开的书，上面写着“专心地学习
4、，痛快地游戏”。玩是我们的天性，通过玩，我们可以学到课堂上学不到的知识、技能和本领。今天我们在此召开“开心地玩”主题班会，一起来讨论：怎样才能让大家开心地玩？我开心地玩主持人甲：“专心地学习，痛快地玩”是冰心奶奶给我们的题词。主持人乙：上课我们要专心地学习，下课，我们怎样痛快地玩呢？主持人甲：看！他们是怎样玩的？小品：我开心地玩！（铃声响过之后，4个同学欢呼着跑出教室，有的在跳绳，有的在踢毽，还有的在玩瞎子摸人，柳舒扬同学高兴地要去操场玩）踢毽子同学：你看你，你看你，都赖你，我踢坏了吧！我刚学会踢毽子，正在练习，干嘛挡着我呀？烦人！（推小刚一下，跑下场。）柳舒扬：对不起！对不起！（边捂着被踢疼
5、的腿，边不由自主地玩后退，碰到摸人的同学。）摸人同学：你往哪撞呀？也不看着点？撞死我了！真讨厌！摸人的另一人：别理他，咱们去那边玩，（两人下场）柳舒扬：对不起！对不起！我不是故意的（边捂着撞疼的腰，一瘸一拐的玩后退，被跳绳的同学打到。）跳绳同学：往哪走呀？干嘛挡我的道，我跳坏了吧！我就差一个就跳到100了！都怪你，都怪你！你赔我！你赔我！（跑下场）柳舒扬：（摸摸腿，揉揉腰，挠挠头），唉！今天，我怎么这么倒霉呀！（自言自语走下场）主持人乙：刚才柳舒扬遇到的情景，是不是你也遇到过？有什么看法？生1：课间我也和同学玩过摸瞎子，每当抓到躲藏起来的同学特别开心，有一种胜利的感觉！有时也会撞到别人。生2：
6、我也喜欢玩跳绳，我也没想过会碰到同学。生3：是呀，我就被摸人的同学撞到墙上，还差点摔倒呢！生4：如果撞到同学，可能会出现意外，自己还可能会受伤呢。生5：踢毽子是个好游戏，操场上很多的人都在一起踢，挺好的！生6：我觉得玩的时候，不能只顾自己开心、痛快，还要为别人安全着想。生7：是呀，玩的时候要选择合适的地点，照顾过路的同学，这样大家都开心。主持人甲：大家说的都有道理，玩的方式多种多样，看看下面一组图片，同学又是怎么玩的呢？主持人乙：大家可以继续发表各自的看法。2、真实瞬间，我来说：我开心地玩！(图片1：满地打滚)旁白：舒服地躺在地面上，再打个滚，真爽！快！大家一起叠起来就更刺激了！生l：满地打滚
7、，和同学在地上叠罗汉，是特好玩！特开心!但是这样多不儒雅呀！生2：这样玩很危险，躺在地上，同学们不容易看到你，容易绊倒别人，也会伤害自己。生3叠罗汉时，最底下的同学要驼很多人，喘不过起来，容易窒息，非常危险!生4：现在天越来越冷，躺在地上还容易着凉生病呢!(图片2：倒爬滑梯) 旁白：看看我多厉害，像不像在攀岩！跟我一起来体验极限攀岩的刺激吧！生1：攀岩是很有趣，但，这是滑梯，倒爬滑梯会被从上面滑下来的同学撞到，太可怕啦!生2：还有的同学寻找滑翔的刺激，把楼梯扶手当滑梯，也很危险，一旦失手，后果不能想象。（图片3：踩椅子)旁白：这项运动大家都见过吗?我在做平衡木表演，呵呵，只是技术不到家，还需要
8、练习，棒吧？生1：你是爽了，可是踩在你脚下的椅子是让大家课间休息坐的。生2：还有同学踩在二楼的长椅上探身和一楼同学打招呼，非常危险，一旦掉下来，后果很难预料。(图片4：跨越护栏)旁白：再跨一次!看我像不像飞人刘翔?生：跳起来是很刺激，但是也非常危险，一旦落地没踩稳，或者是落到了护栏上，一定会磕坏的。(图片5：从高处往下跳)旁白：同学们，快来和我一起玩蹦极吧，惊险无比呀！生：蹦极是有保护措施的，你这样太危险了，轻者摔伤，重者头破血流。(两个同学的对话，拉手跑上场)生l：我下课就喜欢这样玩，玩得可开心了，早把“安全”扔一边去了。（不好意思）生2：你把“安全”扔一边去了，“不安全”可就找你来了。伤疤
9、一块接一块！忘了？生1：没忘!上次我磕栏杆上缝了五针呢!可疼了。可是一玩起来我就什么都忘了。(惭愧)(不好意思地挠挠头)生2：怎么能好了伤疤忘了疼呢?这样地玩，既不安全又不能开心，多不应该呀!生1：看来在玩的时候要把安全记心中。生2：我带你安全地去玩吧!(两人跑下场)主持人乙：同学们说得真有道理，既提醒了玩的同学，要为其他的同学着想，也分析了玩中应该注意的问题。玩中既有快乐，又隐藏着危险。主持人甲：到底危险有多大呢?主持人乙：我们还是让浮陵睿同学，给我做个鸡蛋落地的实验吧。3、小实验：鸡蛋历险记浮陵睿：我请两个同学配合我做这个实验，请一位男同学，再请一位女同学。浮陵睿：我这里有6枚鸡蛋，先请你
10、们检查这6枚鸡蛋是否完好，外皮是否破损。(两人检查，告诉大家检查结果。)浮陵睿：请你们拿起1号鸡蛋，蹲下，把鸡蛋在地上滚一滚。(两人操作)问：拿起来，看一看鸡蛋有什么变化?(两人观察后回答)浮陵睿：非常好，放回，再拿出2号鸡蛋，把鸡蛋放在腰问，放好后，松手。(两人操作)问：捡起来，这次鸡蛋有什么变化?(两人捡起鸡蛋，观察后汇报结果)浮陵睿：很好!放回，最后，请你们取出3号鸡蛋，举过头顶，松手!问：捡起来，这次鸡蛋又有什么变化?(两人捡起鸡蛋，观察后汇报鸡蛋的变化)浮陵睿：我们每人拿两个同样号码的鸡蛋，让大家看一看三个鸡蛋现在外皮的变化情况。(三人拿着鸡蛋给同学们看，走一圈后回到原位。)浮陵睿：
11、谓十谢你们两人的配合，请回。问：通过这个实验，同学们看出危险与鸡蛋有什么关系?生1：哦!鸡蛋从不同的高度落地，会有不同结果。如果一直在地面上，它完好无损；从半空落地，就会磕破；从高空落地就会摔碎。生2：我们从高处往下跳不正像鸡蛋落地吗?站得越高，跳下来摔得越严重!我明白了，什么是危险了。生3：下楼时，有的同学为了好玩，从楼梯扶手滑下来，有的从楼梯高处往下跳，一旦失手摔下来，就会像鸡蛋一样摔得粉碎。生4：是呀，看着医院里受伤的孩子，想玩不能玩了，心里多难受呀!浮陵睿：大家说得非常有道理。(拿起1号鸡蛋)如果在地面上适当的活动，会完好无损。但如果在地面上这样(用力把两个鸡蛋些!浮陵睿：这两个鸡蛋如
12、果是我们的两个同学呢?浮陵睿：因此，为了保护我们的安全，课间玩的时候我们最好不要追跑、冲撞。浮陵睿：我的实验做完了，谢谢大家。主持人乙：刚才的实验真够可怕的!我们在玩时候应该守规则。主持人甲：对，避免危险的最好办法就是遵守规则。主持人乙：说到规则，咱们班郑吴昀他们，可有一套理论?一起来听听他们怎么说的?4、相声：规则甲：大家好!我是来自北大附小二年级6班的著名相声演员，我叫，今天我们想乙：(抢着站到甲的斜前方，抢着追“甲”的台词，介绍自己)：大家好!我来自 (甲说一句，乙抢一句)甲：(急，忍无可忍，恼火)诶，诶，你这人干嘛呢?怎么不按规则办事啊!乙：(做无辜状)我怎么了?你说你的，我说我的，我
13、碍着你什么事了?甲：(质问)你?懂不懂什么叫文明?懂不懂什么叫礼貌?懂不懂什么叫规则?懂不懂什么叫先来后到啊?看来今天得好好跟你聊聊什么叫规矩了! 。乙：规矩谁不知道啊?那有什么好聊的?甲：规矩的学问可大了!中国不是有句成语吗?没有规矩不成方圆!我们的生活、学习，样样都离不开规则。乙：累不累呀，什么方不方，圆不圆?和我有什么关系呀!甲：一看你就知识浅薄。这里的“方圆”就是规则，用来约束自己，让行为儒雅!乙：不用约束，我也知道怎么做，我都是小学生了。甲：那我问你，课间你怎么玩?乙：想怎么玩，就怎么玩!我可以跑，我可以跳，我可以冲，我还可以大喊，啊! (夸张动作)甲：还有吗?乙：有!课间我想打滚就
14、打滚，想追人就追人，想跳台阶就跳台阶，想甲：停!停!停!(声音逐渐降低)我看你快出事了。(语重心长地说)乙：出什么事?警察来了?有这么严重吗?甲：警察没有来，检查的来了!乙：检查什么呀?甲：检查你是否按照学校的规则来玩!乙：难道我没有按规则玩吗?甲：你大喊大叫，追跑打闹，横冲直撞这些都是不守规则的表现。乙：我想问你，我们玩的时候是不是要开心地玩?我开心不就行了吗?甲：我们学校有三千多人，如果每个人都横冲直撞，每个人都大喊大叫，不守规则，那么我们的学校简直就像一个自由市场!乙：哦，知道了，为什么要制定规则。甲：你明白了，规则是一种约束，也是对咱们的一种保护。乙：恩，有道理!我现在就去!甲：去哪?
15、乙：我去告诉大家走路要守规则，走路要这样走!说话要这样说!(慢节奏)甲：规则并不是限制你的行为和动作。乙：是呀!那样就成太空学校了!走，这样走，跑步，这样跑，喊起来，这样!(学在太空里走路、跑步、说话)甲：行了，行了，我知道你是个聪明的孩子，会自觉遵守学校的规章制度。乙：不对，是每个人都能自觉遵守学校的规章制度。甲：走!乙：干什么?甲：带你去看“三句半”。4、三旬半：我们的课间我们四个在一起，不唱歌来不演戏，咱们说个三句半，课间学校规矩真不少，貌似束缚手和脚，如若大家都不守，乱套!下课铃声刚一响，备好书本出课堂，喝水如厕都不忘，抓紧!课间时间安排好，三五成群游戏巧，知规不守玩不了，苦恼!你追我赶在楼道，瞻前顾后到处瞄，见事不妙撒腿跑，摔倒!教室里面我打闹，出手轻重分不好，再把同学惹烦恼，绝交!伙伴慢慢在减少，合作游戏没人找，后悔当初不听劝，想改好!教室楼道不乱跑，知规守则要记牢，团结互助做游戏，玩好!遇到矛盾别着急，心平气和解问题，要使大家都服气，讲理! =男生女生一起玩，分成几组比一比，人人憋着一股劲，想赢!
