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1、2014 2015学年第二学期 中国民俗文化教案郭龙云 河南省民政学校教师课时计划(教案首页) 2014 至 2015 学年度 第二学期 周4 编号: 1授课日期班 次章节题目第一章第一节本课课题民俗的含义目 的要 求1、使学生了解民俗的概念2、使学生了解民俗的基本分类3、使学生掌握我国民俗的基本特点重 点难 点 我国民俗的基本特点教学方法教 具 课堂讲授法 黑板、粉笔复 习旧 课 由学习这门课程的意义引入新 课讲 授提 纲及板 书设 计时 间分 配第一节 民俗的含义一、民俗的概念（10分钟） 1、英文 2、三种表述 3、定义二、民俗的分类（10分钟）三、民俗的基本特点（30分钟） 1、群体性
2、 2、地区性 3、民族性 4、自发性 5、传承性 6、相对稳定性巩 固练 习作 业布 置课后思考题课 后小 结1、民俗的概念（了解）2、民俗的基本分类（了解）3、我国民俗的基本特点（掌握）备 注填表时间: 月 日 教研室主任(组长)意见: 月 日第一章 中国民俗文化概述 （板书） 第一节民俗的含义【教学目标】1、使学生了解民俗的概念2、使学生了解民俗的基本分类3、使学生掌握我国民俗的基本特点【教学重点】民俗的基本特点【教学难点】民俗的基本特点【教学方法】讲授法【授课时数】2学时【授课类型】新课【教学过程】 时间：10分钟我们这门课叫中国民俗文化，在开始上课之前，我先给大家介绍两个地方比较有趣的
3、民俗现象。一是黎族最恐怖的风俗：女人必须绣面纹身；二是西藏丁青的一夫多妻制。这些都是当地的民俗习惯。那么说起民俗，到底什么是民俗？我们下面就进入今天的学习。一、民俗的概念 (板书)时间：10分钟1、民俗一词的来源 民俗是英文单词folklore的意译，是英国学者汤姆苏1846年创用的。2、不同民俗学家对民俗概念的界定3、民俗的定义指由某一个国家、地区或民族中广大民众所创造、享用和传承的具有文化特质的关于生产和生活等各种现象的总和。简单地说，就是大家习以为常、能够自觉奉行的惯制。二、民俗的分类 （板书）时间：10分钟方法：每一类民俗简单举例，联系学生熟悉的民俗事项，增强学生对即将要学习内容的了解
4、我国民俗的覆盖面比较广，把民俗分为以下8类：1、礼仪民俗2、岁时节日民俗3、衣食住行民俗4、游玩娱乐民俗5、姓名字号习俗6、民间工艺民俗7、信仰禁忌民俗三、民俗的基本特点 （板书）时间：30分钟1、群体性民俗不是某个人或某几个人的习惯，而是社会上多数人共同的习俗。举例，中秋节赏月、吃月饼。2、地区性“十里不同风，百里不同俗”。举例，中元节的时间及过法。3、民族性 同一民族一般都有共同的或者相似的民俗，不同的民俗往往有不同的民俗。举例，彝族和纳西族的火把节。4、自发性 自发地产生于民间并流传于民间，而不是由什么政治压力造成的。例如，光棍节。5、传承性 二十四节气、欢庆春节习俗，早在汉代已经形成，
5、至今已延续了2000多年。6、相对稳定性 核心的东西很多年不变或者变化很小，更不会再短期内消失。在常态社会和社会大变革时期，具有相对稳定性的民俗具有不同的作用。课堂小结教师对本节内容进行总结 1、民俗的概念。2、民俗的分类。3、民俗的特点。课后作业课后思考题【教学反思】本节课基本完成了预定的教学目标，在导入新课时选择了两个地方的民俗事项，这块学生比较感兴趣。在新课讲授时，学生反映比较平淡，在今后的教学过程中，应多穿插些各地有趣的民俗事项。河南省民政学校教师课时计划(教案首页) 2014 至 2015 学年度 第二学期 周 4 编号: 2授课日期班 次章节题目第一章第二节本课课题民俗的社会功能目
6、 的要 求 1、使学生了解和掌握我国民俗的社会功能 2、使学生了解学习我国民俗的重要意义3、使学生掌握我国民俗文化发展的三个阶段4、使学生了解我国民俗文化各个发展阶段的主要特点重 点难 点民俗的社会功能 民俗文化发展的三个阶段的特点教学方法教 具讲授法复习旧课 民俗的概念、基本分类、我国民俗的基本特点新 课讲 授提 纲及板 书设 计时 间分 配第二节民俗的社会功能一、教化功能（10分钟） 以端午节为例，屈原的事迹二、规范功能（10分钟） 社会规范的四个层次三、维系功能（10分钟） 民俗是人们认同自己所属集团的标志四、调节功能（5分钟） 娱乐、宣泄五、审美功能（5分钟）学习我国民俗文化的意义第三
7、节中国民俗文化发展简史 一、原始社会时期我国的民俗文化（10分钟） 公元前21世纪夏王朝建立以前的民俗 二、古代社会时期我国的民俗文化（20分钟） 1、汉末以前的阶段形成期 2、汉代以后的阶段发展与繁荣期 三、近现代时期我国的民俗文化（10分钟） 1840年鸦片战争以来的民俗文化巩 固练 习作 业布 置课后思考题课 后小 结 民俗的社会功能（掌握）备 注填表时间: 月 日 教研室主任(组长)意见: 月 日第二节 民俗的社会功能第三节中国民俗文化发展简史【教学目标】1、使学生了解和掌握我国民俗的社会功能 2、使学生了解学习我国民俗的重要意义3、使学生掌握我国民俗文化发展的三个阶段4、使学生了解我
8、国民俗文化各个发展阶段的主要特点【教学重点】我国民俗文化发展的三个阶段【教学难点】我国民俗文化发展的三个阶段【教学方法】讲授法【授课时数】2学时【授课类型】新课【教学过程】时间：2分钟采用回顾导入的方法导入。第二节 民俗的社会功能 （板书）一、教化功能时间：10分钟民俗的教化功能主要在于培养人们的道德情操，增强人们对生活的勇气和热爱，以及增强人们的民族感和爱国心。以端午节为例，屈原的故事。二、规范功能时间：10分钟民俗对社会成员的行为方式具有约束和控制作用。 社会规范的四个层次：法律，纪律，道德，民俗。方法：启发法、归纳法。目的：通过启发，使学生更深刻地理解民俗是一种最有力的深层控制。三、维系
9、功能时间：10分钟民俗能统一群体的行为与思想，使社会生活保持稳定，使群体内所有成员保持向心力与凝聚力。四、调节功能时间：5分钟通过民俗活动中的娱乐和宣泄等方式，使人们的社会生活和心理本能地得到调剂。举例，古希腊罗马的酒神节。五、审美功能时间：5分钟民俗能够对社会成员的心理产生悦耳悦目和悦神悦意的审美作用。举例，鼓楼、风雨桥、壮锦、绣球、瑶族蜡染和各民族的音乐舞蹈。民俗这几项功能，所以学习这门课程是十分有意义的，那具体来说， 学习民俗文化的意义主要有哪些呢？（请同学们讨论回答）教师归纳总结学习民俗文化的意义。 第三节 中国民俗文化发展简史 （板书）一、原始社会时期我国的民俗文化 （板书）时间：1
10、0分钟时间起止点：公元前21世界夏王朝建立以前的民俗文化1、物质民俗：服饰、生产方式、建筑、交通工具2、精神民俗：语言、原始艺术、原始宗教、巫术活动、婚姻习俗。阶段特点：没有国家政权，几乎所有的事情都要按传统的习俗来办民俗成了原始社会人类生活的唯一规范。二、古代社会时期我国的民俗文化 （板书）时间：20分钟时间起止点：夏王朝建立至鸦片战争之前1、汉末以前阶段2、汉代以后阶段阶段特点：由于民族融合，民俗的不断交流和同化程度也较深。始终保持着以汉民族为主的基本体系，反映了民俗活动顽强的传承性。官方礼仪制度形成 三、近现代时期我国的民俗文化 （板书）时间：10分钟时间起止点：1840年鸦片战争以来阶
11、段特点：西俗东渐弘扬和开发传统民俗文化的活动也蓬勃发展。课堂小结1、民俗的社会功能2、我国民俗文化的发展阶段以及每个阶段的特点课后作业课后思考题河南省民政学校教师课时计划(教案首页)2014 至 2015 学年度 第一学期 周 4 编号: 3授课日期班 次章节题目第二章第一节本课课题见面和交谈礼仪目 的要 求1、使学生了解传统见面习俗2、使学生熟练掌握现代见面和交谈礼仪3、使学生熟记资料卡中的常用知识重 点难 点 现代见面和交谈礼仪 资料卡中的常用知识教学方法教 具 课堂讲授法、演示法复 习旧 课 我国民俗文化发展的几个阶段及各个阶段的特点新 课讲 授提 纲及板 书设 计时 间分 配第一节见面
12、和交谈礼仪一、传统习俗见面礼仪（15分钟）1、作揖 2、拜、再拜 3、顿首 4、稽首 5、坐 6、跪 7、箕二、现代见面礼仪（20分钟）1、握手礼2、举手礼3、鞠躬礼4、点头礼、招手礼三、交谈礼仪（40分钟） 1、交谈称谓 2、交谈礼节巩 固练 习作 业布 置 课后思考题课 后小 结1、传统见面习俗（了解）2、现代见面和交谈礼仪（掌握）3、资料卡中的常用知识（熟记）备 注填表时间: 月 日 教研室主任(组长)意见: 月 日第二章 民俗交际和人生礼俗 （板书）第一节 见面和交谈礼仪 （板书）【教学目标】1、了解传统见面礼俗 2、熟练掌握现代见面和交谈礼仪 3、熟记资料卡中的常用知识【教学重点】现代见面和交谈礼仪【教学难点】交谈礼节【教学方法】讲
