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1、中华诵 国学经典诵读教案 国学经典诵读指导课教案一一诵读内容:江畔独步寻花二教学目标:1.熟读会背这首古诗2.了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)1.明确诵读内容:江畔独步寻花2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略
2、)国学经典诵读指导课教案二1 诵读内容:雨晴二教学目标:1.会背雨晴2.了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)1.明确诵读内容:雨晴2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古文意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案三一诵读内容:宿新市徐
3、公店二教学目标:1.熟读会背这首古诗2.了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)1.明确诵读内容:宿新市徐公店2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案四1 诵读内容:增广贤文七二教学目标:2 1.
4、会背增广贤文七2.了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)3 1.明确诵读内容:增广贤文七2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案五1 诵读内容:如梦令门外绿阴千顷二教学目标:1.熟读会背这首古
5、诗2.了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)2 1.明确诵读内容:如梦令门外绿阴千顷2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案六一诵读内容:如梦令常记溪亭日暮二教学目标:3 1.会背如梦令常记溪亭
6、日暮2.了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)4 1.明确诵读内容:如梦令常记溪亭日暮2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案七1 诵读内容:如梦令昨夜雨疏风骤二教学目标:1.熟读会背这首古诗
7、2.了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)1.明确诵读内容:如梦令昨夜雨疏风骤2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案八一诵读内容:增广贤文七二教学目标:1.会背增广贤文七2.了解这两篇古文意思
8、及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)1.明确诵读内容:增广贤文七2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案九1 诵读内容:绝句四首二教学目标:1.会背绝句四首2.了解这两篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背
9、诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)明确诵读内容:绝句四首2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案十一、诵读内容:三衢道中二教学目标:1.会背三衢道中2.了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作
10、、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)明确诵读内容:三衢道中2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案十一一、诵读内容:到京师二教学目标:1.会背到京师2.了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四
11、教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)明确诵读内容:到京师2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案十二一、诵读内容:增广贤文九二教学目标:1.会背增广贤文九2.了解这两篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过
12、程:1.谈话激趣(略)明确诵读内容:增广贤文九2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案十三一、诵读内容:滁州西涧二教学目标:1.会背滁州西涧2.了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)明确诵读内
13、容:滁州西涧2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案十四一、诵读内容:咸阳值雨二教学目标:1.会背咸阳值雨2.了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)明确诵读内容:咸阳值雨2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案十五一、诵读内容:饮湖上初晴后雨二教学目标:1.会背饮湖上初晴后雨2.了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五