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1、文学概论,导 论,教学目的：,1、了解文学理论的性质。 2、掌握文学理论的品格。 3、了解文学理论的学习方法。,教学重点：,理解文学理论的品格； 理解文学理论的学习方法。,一、文学理论课程学习的必要性和重要性,1、学科统帅作用，知识的系统化与理论化。 2、用处大：教材P2,二、 文学理论的性质和品格,（一）文学理论的性质 1、文学概论是文学理论的概要阐述，属于文艺学的三大分支之一。 通常把研究文学的诸学科称为文艺科学或文艺学。它包括三个分支：文学理论、文学批评和文学史。 文学理论侧重于文学一般的、普遍的规律的探讨；具体而言，它以文学的基本原理、概念范畴以及相关的科学方法为研究对象。,文艺学三大
2、分支,1、文学发展史： 即按照历史的顺序研究一定范围内文学发生发展的状况及其规律，通过对有代表性的作家、作品的分析与评价，对一定时期的文学思潮和创作实践进行总结。文学史可按国别、地域划分，如欧洲文学史、英国文学史；也可按历史时期为断代史，如中国当代文学史；也可按作品种类划分为专史，如中国小说史、中国诗歌史,2、文学批评： 即对各个时代的作家、作品，以及各种文学现象（泛指一切与文学有关的事物和现象）进行研究、分析、评论的科学。其主要对象是当代的作家、作品、文学潮流。钟嵘 诗品、刘勰文心雕龙、亚里士多德诗学、王国维人间词话,3、文学理论： 即以人类社会历史的现实的一切文学现象作为研究对象，以哲学方
3、法论为总的指导，从理论高度和宏观视野上阐明文学的性质、特点和一般规律的学科。,2、艾布拉姆斯提出了文学活动四要素说，认为文学作为一种活动，总由作品、作家、世界、读者四要素的相互作用。 这规定了文学理论四个方面的任务： A、本质论 B、创作论 C、作品论 D、接受论,艾布拉姆斯文学活动四要素说： 世界 读者 作家 作品,艾布拉姆斯 M.H.Abrams,镜与灯 浪漫主义文论及批评传统,美国康奈尔大学英语系M.H艾布拉姆斯教授作于1953年的镜与灯浪漫主义文论及批评传统是现代文学理论的扛鼎之作。以其理论的前沿性和逻辑的精密性对当代学者产生着巨大影响。本书着重讨论西方浪漫主义文学理论和文学批评，但同
4、时它也对西方文艺理论做了一个全面的总结和回顾，从历史发展的角度阐述了“模仿说”、“实用说”、“表现说”和“客观说”。另外，艾布拉姆斯还在该书中提出了著名的文学四要素理论，即“作品、宇宙、作家、读者”。,六、文学理论学习的内容,（1）文学理论的概念 （2）文学本质论 （3）文学创作论 （4）作品构成论 （5）文学接受论 （6）文学批评,（1）文学理论的概念： 主要讲清文学理论是文艺学的三个分支之一（文学史、文学批评、文学理论=文艺学），以人类历史和现实中的所有文学现象为研究对象，归纳总结文学的性质、特征和功能，阐释文学创作、文学接受、文学发展的规律，进而发现和论证文学的基本原理、概念范畴和研究方
5、法。,（2）文学本质论： 文学作为社会意识形态 根据马克思在政治经济学批判序言中的论述可以看出：文学属于社会意识形态，而社会意识形态又是上层建筑的一个部分，上层建筑、意识形态最终为经济基础所制约，同时又反过来对经济基础产生反作用。而文学的本质，就在意识形态这一特定的结构位置上得到界定。,文学作为审美意识形态 肯定文学是一种社会意识形态，这就将文学以及其他意识形态（哲学、道德、宗教等）与经济基础以及政治制度、法律制度区别开来，这同时也就指出了文学与其他意识形态的共同本质，在一般性的层面上对文学本质作出界定；而肯定文学是一种审美意识形态，则是进一步将文学与其他意识形态（哲学、道德、宗教等）区别开来
6、，指出了文学不同于其他意识形态的独特本质，在特殊性的层面上对文学本质作出界定。 文学作为审美意识形态，它的基本特点是用形象来反映社会生活。文学也要揭示客观世界的本质、规律，但它不是以概念、公式、定理和原则的形式表现出来，而是通过对现实生活的生动描绘，特别是通过对于人物形象的塑造，构成历历在目、呼之欲出的生活图景，以形象表现出来。,文学作为语言艺术 把文学称为“语言艺术”是根据艺术媒介所作出的分类。根据所运用的媒介、材料和方式，可以将艺术分为造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术。文学作为一个独立的艺术类型，其主要依据在于它所运用的媒介是语言，这是它的特殊规定性。这一节中着重讲清文学语言与其他艺
7、术语言的比较,文学定义 文学是运用语言媒介加以表现的审美意识形态。,（3）文学创作论： 作家的整体素质 作家的整体素质，总的说来包括三个方面：生活经验、思想水平、艺术修养。 文学创作的一般过程 文学创作的一般过程可以分为以下四个阶段，即准备阶段、构思阶段、启发阶段、传达阶段。这其中重点介绍启发阶段 也就是灵感爆发的阶段。所谓灵感，就是在人的思维活动中突如其来而又稍纵即逝的顿悟状态。灵感具有突发性、易变性、情感性和非理性。 文学创作过程，从思维形式上讲，主要是形象思维的过程。,（4）作品构成论: 主要是对文学作品的类型、各种类型作品的构成因素及其相互关系、各类作品所具有的特性以及由一定数量的作品
8、所体现出来的总体的艺术个性，即文学风格的探讨，同时，以不同的角度和重视程度来讨论文学的分类问题，通过学习，学生在对于具体文学作品的欣赏和批评实践中可运用这些知识。,（5）文学接受论: 是对读者的接受活动及其特性的研究，通过对于文学鉴赏的性质和作用，文学鉴赏的条件和过程，文学鉴赏活动的一般规律，以及文学鉴赏中的种种特殊现象等问题的教学，使学生对于文学鉴赏形成全面、科学的认识，进而将这种认识自觉地运用到具体的阅读和欣赏活动中去。着重讲授文学鉴赏的过程和文学鉴赏的一般规律，一般地说，完整的文学鉴赏过程包括四个阶段，即预期、感知、领悟、余兴。文学鉴赏的一般规律包括文学鉴赏的客观性与主观性、文学鉴赏的一
9、致性与差异性、文学鉴赏的确定性和不确定性,（6）文学批评: 包括文学批评的性质和意义、文学批评的原则和方法等。其中着重讲授文学文学批评的标准，在中外文学批评史上，人们曾经提出过各种各样的批评标准。,（二）文学理论的品格,1、文学理论的实践性： 首先，文学概论并不是凭空产生的，而是长期的、多种多样的文学实践中总结出来的。 其次，实践是检验真理的标准，文学概论必须经得起文学活动的实践的检验，它永远是生动的、变化的。 最后，文学概论对实践起一定的指导作用。,任何文学理论，总要以一定的立场、观点和方法去解读文学现象和文学作品，总是打上阶级或阶层的烙印，体现出明确的价值取向。 就古代文论看， “诗言志”
10、、“经国之大业，不朽之盛事”、“诗缘情而绮靡”等，都有一定的理论出发点。 就西方文论看，“模仿说”、古典主义、俄国形式主义等，也都有自己的价值倾向。,2、文学理论的价值取向：,钟嵘 诗品、刘勰文心雕龙、亚里士多德诗学、 王国维人间词话,1.02 二 有造境，有写境，此理想与写实二派之所由分。然二者颇难分别。因大诗人所造之境，必合乎自然，所写之境，亦必邻于理想故也。,1.03 三 有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。（）”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。（）”有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山。（）”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下。（）”无我之境也。有我之境，以我观物，故物我
11、皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。,（）冯延巳(一说欧阳修)【鹊踏枝】：“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。” （）秦观【踏莎行】：“雾失楼台，月迷津度，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去！”,（）陶潜【饮酒诗】第五首：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与
12、还。此中有真意，欲辨已忘言。” （）元好问【颖亭留别】：“故人重分携，临流驻归驾。乾坤展清眺，万景若相借。北风三日雪，太素秉元化。九山郁峥嵘，了不受陵跨。寒波澹澹起，白鸟悠悠下。怀归人自急，物态本闲暇。壶觞负吟啸，尘土足悲咤。回首亭中人，平林淡如画。”,1.26 二六 古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。（）”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（）”此第二境界也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（）”此第三境界也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。,（）晏殊【蝶恋花】： “槛菊愁烟
13、兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙别离苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。”,（）柳永【凤栖梧】： “伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”,（）辛弃疾【青玉案】（元夕）： “东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻它千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”,理论家,普列汉诺夫,列 宁,卢卡契文学论文集,马克思主义反映论,“反映论” 哲学基础：辩证唯物主义、历史唯物主义,我们的文学理论的价值取向：,第一，民主的价值取向。 第二，科学的价值取向。 第三，现代的价值取向,三、学习文学理论的基本原则和方法： 1、关注基本点的原则和方法：重视基本概念、范畴、理论的学习，树立正确的文学观念。 2、与实践结合的原则和方法：将理论学习与文学作品的阅读、文学现象的关注结合起来，并尝试用所学的理论去分析作家、作品及各种文学现象，参加文学批评与理论研究的实践活动,本章小结,思考问题,1、试从学科归属、对象任务和学科品格三个角度，说明文学概论的性质。 2、为什么说文学概论具有实践性品格？ 3、如何学习文学概论？,
