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1、第一章 动物的主要类群第五节 两栖动物和爬行动物教学目的： 1知识方面 （1）了解一些常见的两栖动物和爬行动物，认识青蛙和蜥蜴的形态结构特点。（2）掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。（3） 举例说出两栖动物和爬行动物与人的关系 2能力方面 （1）通过观察青蛙体色、外部形态特点，培养学生观察、思考的能力。（2）通过对青蛙和蜥蜴的了解学会总结一类动物的主要特征, 培养学 生分析与总结归纳能力。 3思想情感方面 （1）初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其 ，生活 环境相适应的基本生物学观点。 （2）了解两栖动物和爬行动物与人类的生活有什么关系，树立学生保 护野生动物，保护环境的意识。教学
2、重、难点： 1重点： 两栖动物和爬行动物的主要特征。 2难点： （1） 比较理解青蛙和蝌蚪的体形、呼吸和运动特征（2）从运动、呼吸、生殖等方面理解蜥蜴适应陆地生活的特征 课时安排： 1课时 教学过程：教学内容教师活动学生活动教学意图温故知新提问复习温故知新 创设情境动物的特征青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？ 思考问题引出两栖、爬行动物。蝌蚪和青蛙的区别自主学习：1、 蝌蚪和青蛙的外部形态2、 蝌蚪和青蛙的呼吸器官3、 他们各自的运动方式4、 青蛙身体的颜色，这与他们的生活环境有什么关系。5、 当你把青蛙握在手中有什么感觉。6
3、、 两栖动物的还有哪些?1. 自主学习，尝试自己找出问题的答案。2. 小组讨论交流在观察中尝试解决问题，通过分次出示的资料不断纠正学生对青蛙和蝌蚪的结构特征的认识，锻炼学生的观察能力、利用资料的能力、合作探究能力、表达交流的能力。两栖动物的特征幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，用可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤也辅助呼吸。通过以上的问题尝试归纳出两栖动物的特征。利用观察，对比，归纳出两栖动物的特征，锻炼学生的归纳总结能力。与人类的关系出示图片，谈感受是人类的好朋友。保护青蛙赖以生存的环境。认识两栖动物有对人有利的一面，和形成环保的意识。蜥蜴的特征自主学习：1、蜥蜴的生活环境？2、蜥
4、蜴的外部形态如何？3、蜥蜴的内部构造如何？4、除此之外，还有哪些因素是蜥蜴能终生生活在陆地上的原因。5、爬行类的常见动物有哪些？6、爬行类的主要特征是什么？1、自主学习，尝试自己找出问题的答案。2、小组讨论交流在观察中尝试解决问题，通过分次出示的资料不断纠正学生对蜥蜴结构特征的认识，锻炼学生的观察能力、利用资料的能力、合作探究能力、表达交流的能力。爬行动物的特征体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上，卵表面有坚韧的卵壳。通过以上的问题尝试归纳出爬行动物的特征。利用观察，对比，归纳出爬行动物的特征，锻炼学生的归纳总结能力。与人类的关系养殖业、入药、食用、捕食昆虫学生尝试说出情感教育小结板书设
5、计： 第五节 两栖动物和爬行动物1、 两栖动物 观察青蛙：（） 体色：保护色（） 体表：皮肤裸露，能辅助呼吸（） 四肢：前肢短小，后肢发达主要特征 2、 爬行动物1、 蜥蜴（） 生活环境：陆地（） 出现颈部（） 体表：角质鳞片（） 生殖和发育：脱离了水2、 主要特征堂堂清1、下列动物中是两栖动物的是（ ）A、蟾蜍 B、海龟 C、鳄鱼 D、企鹅2、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ ）A、鰓；肺和皮肤 B、肺；皮肤和肺 C、鰓；皮肤 D、鰓；气管3、与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（ ）A、鰓 B、后肢 C、尾巴 D、肺4、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（ ）A、前肢游泳，后肢支撑身体 B、前
6、肢游泳，后肢跳跃C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳 D、前肢支撑身体，后肢跳跃5、蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（ ）A、爬行 B、吸收营养 C、辅助呼吸 D、减少体内水分蒸发6、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是( )A 、肠 B、肺 C、口腔黏膜 D、皮肤7、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是( )。A、缺氧 B、饥饿 C.、惊吓 D、水质有问题8、青蛙必须生活在潮湿的环境中，最主要的原因是( ) A、皮肤裸露 B、幼体用鳃呼吸C、生殖发育离不开水 D、肺不发达，需要皮肤辅助呼吸9、蜥蜴
7、所产的卵，有下列哪项特点（ ）A、未受精，小而营养丰富，无卵壳保护 B、已受精，小而营养丰富，有卵壳保护C、已受精，大而营养丰富，有卵壳保护 D、未受精，大而营养丰富，无卵壳保护10、爬行动物与两栖动物相比，其意义是（ ）A、真正适应陆地环境的生活 B、个体的身体高大C、既能生活在水中，又能生活在陆地上 D、种类多，种群大11、关于爬行动物生殖和发育的叙述，正确的是（ ）A、都会出现蜕皮现象 B、突出特点是体内受精、体内发育C、卵外有坚韧的卵壳保护 D、不能摆脱水环境的限制11、下列哪项不是青蛙适应陆地生活的特点（ ）A、用肺呼吸，与空气进行气体交换 B、有鼓膜感知声波C、用四肢爬行或跳跃运动
8、 D、皮肤裸露，辅助呼吸12、下列关于两栖动物的描述正确的是（ ）A、既能生活在水中，又能生活在陆地上 B、幼体生活在水中，成体生活在陆地上C、幼体和成体都能生活在水中和陆地上 D、它们在水中用鳃呼吸，在陆地上用肺呼吸13、下列哪项不是爬行动物的主要特征（ ）A、体表覆盖着角质的鳞片或甲 B、用肺呼吸C、陆上产卵，卵有卵壳保护 D、生活过程中不需要水教学反思 本节课首先从青蛙和蝌蚪的关系入手，通过介绍青蛙的生活史，总结两栖动物的概念，使学生对两栖动物有初步的认知。接着通过观察与思考，引导学生对青蛙的形态特征与其相对应的功能进行学习，使学生认识到青蛙的身体结构与生活环境是相适应的。关于爬行动物，首先介绍各种各样的爬行动物，以蜥蜴为例，说明蜥蜴的身体特征对于陆生生活环境的适应，并通过比较蜥蜴与青蛙在呼吸，生殖和发育上的不同，总结出爬行动物的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，更能适应陆生生活。随着医学模式的转变，护理逐步确立了“以病人为中心”整体护理的理想观念，强调了人的“生理心理社会”的整体性，注重患者适应环境的能力，应用心理学知识与患者沟通交流，建立良好的护患关系，主动满足患者的心理需求7
