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1、,课桌有多长（建议一课时完成）,第六单元 测量,BS 二年级上册,课后作业,探索新知,“厘米”的认识,课堂小结,当堂检测,探究点 “厘米”的认识,想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？,课桌有6拃长。,课桌有4支铅笔长。,测量之前要有统一的标准。,可以用尺子测量物体的长度，认一认。,量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？,量一量，画一画。,小试牛刀,1填一填。 (1)尺子是测量( )的工具，量比较短的物体的长度用( )作单位，用字母( )表示。 (2)大拇指的宽度大约是1( )。 (3)数学书的长度大约是26( )。,长度,厘米,cm,厘米,厘米,2估一估。 (1)估计长边大约是(
2、 )厘米。 (2)估计短边大约是( )厘米。,3,1,3数一数，填一填。 (1) 铁钉长( )厘米。 (2) 树叶长( )厘米。,5,3,4先估一估，再量一量。 估计：( )厘米 测量：( )厘米 估计：( )厘米 测量：( )厘米,5,5,4,4,5量一量，填一填。,4,2,2,3,3,6画一画。 (1)画一条长3厘米的线。 (2)画一条比1厘米长4厘米的线。,略,略,归纳总结：,测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。,小试牛刀（教材P52练一练）,1.估一估，量一量。,略。,2.画一条长8厘米的线。,略。,3.说一说各是几厘米。,3cm,5cm,4cm,4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“”。,5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米的线？,略。,易错辨析,7下面哪种方法正确？在正确的下面画“”。,辨析：不能正确掌握测量方法。,
