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1、七色花教学设计韩传芬 2017年 11 月27日【教学目标】1熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。2运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。3能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。4. 培养孩子遇事多为别人着想的品质。【教学重点】理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的，教育学生要做有意义的事。【教学难点】让学生明白帮助别人，快乐自己才是最有意义的事。【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】(一)激情导入，揭题、读题。1同学们你们喜欢听童话故事吗？2学生说一说自己看过或听过的童话故事。3师：同学们看过的童话可真多
2、，老师今天带大家再次走进童话王国去采摘一朵美丽而又神奇的七色花。(大屏幕出示课题：七色花)学生齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？生1：七色花什么样子？生2：七色花怎么神奇？生3：小姑娘怎么得到七色花的？七色花能做什么呢？过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究，这节课我们只要认真学习课文，一定能通过读来解决，相信大家都能自己找到答案。(二)初读课文，感知内容。1自由朗读课文，要求：结合课后生字表中生字读音，读准生字，读通课文。2检查学生的自读课文情况。A、检查生字词的读音。(大屏幕出示生词)婆婆 橙色 撕下 健康 神奇 插在 吓得 一阵 花瓶 堆满 洋娃娃 完完整整 堵塞
3、(1)解决字音难点：塞(多音字)(2)儿化音：花瓣儿 拟声词：哎哟B、提出不理解的词语，师生互相解决。C、思考：课文讲了一件什么事？(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。)(三)全班交流，理解内容。1默读课文前三个自然段，思考：七色花是什么样子？(1)指名回答。(大屏幕出示这句话：这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。)(2)出示教师课前准备的板书七色花(用七色卡纸做的花贴在黑板上)看了什么感觉呢？(漂亮)(3)指名读书上描写七色花美的句子。2七色花怎么神奇呢？请大家小声读课文的第四自然段。(1)指名回答。(大屏幕出
4、示这句话：只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。)(2)指导学生读出“神奇”。3小姑娘是怎样得到七色花的？她用七色花做了那些事呢？请大家接着读后面的课文。(1)请学生用自己的话概括回答：小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路，她害怕地哭了起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。)(2)学生交流。生1、黄花瓣带着面包圈回家。生2、红花瓣让花瓶完完整整。生3、蓝花瓣马上到北极去了。生4、绿花瓣立刻返回院子里。生5、橙花瓣让所有玩具都来。生6、紫花瓣让玩具们都回去。生7、青花瓣让跛腿男孩健康。(3)教师根据学生回答，撕下黑板上的七色花瓣
5、。(花瓣底下是板书)(4)学生选择自己喜欢的花瓣所做的事的段落读。4小组讨论：(1)你认为哪一片花瓣用得最有意义，为什么？(最后一片用得最有意义，因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩重新获得健康。)(2)你觉得珍妮是一位怎样的孩子呢？(善良、富有同情心、有爱心、助人为乐。)(四)拓展延伸，引导想象。1师：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！同学们，你们想要吗？(生齐答：想)同学们，闭上你们的眼睛，伸出双手，听！七色花和着音乐的节奏慢慢地、慢慢地飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它实现什么愿望呢？(出示课件： 2找好朋友说一说。3指名反馈，让学生畅所欲言。(教师对学生的发言进行评价和指导。)4评一评哪个愿望最有意义。5教师小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。(五)作业超市。(课件出示)1有感情地朗读课文。2假如你有一朵七色花，你会用它实现什么愿望?请写下来。板书随着医学模式的转变，护理逐步确立了“以病人为中心”整体护理的理想观念，强调了人的“生理心理社会”的整体性，注重患者适应环境的能力，应用心理学知识与患者沟通交流，建立良好的护患关系，主动满足患者的心理需求5
