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1、精品文档 七年级语文第一单元测试卷 导语：新的教学观念要求人们，教学不但要以学生活动为主，而且还要进行研究性学习，培养创新精神。下面是为大家带来的七年级语文第一单元测试卷，供大家学习参考！ 1.加点字注音有误的一项是() A.蝉蜕 花圃木屐玉簪花 B.系上斑 蝥缠络攒成 C.桑葚臃肿骊歌 掸子 D.菜畦(q)倜傥拗过去弥漫 2.将错别字的改正字工整的写在田字格内 来势凶凶害人听闻人迹浫至性子很燥 3下面句子中，标点不正确的是 A.“听着，朋友”，他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了” B.他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!” C.“我想我还是走到广大的世界里去好。”小鸭
2、说。 D.丑小鸭说他想他还是走到广大的世界里去好。 4按课文原文填上合适的动词。 扫一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便住了。 5.默写填空 假如生活欺骗了你，不要悲伤，！：，。 6.综合性学习成长的烦恼 想方设法了解共同烦恼：成长的烦恼都有哪些！某班学生通过问卷调查获得了答案。他们把这些烦恼归结为4类，并把相关情况制作成表格。请你用简明语言概括表格所包含的信息。 换位思考体验他人烦恼：我们总是烦恼爸爸的严厉、妈妈的唠叨，但是我们应当知道，爸妈也有他们的烦恼。请你站在爸妈的角度思考，他们可能有什么烦恼！
3、 消除烦恼大家共同行动：肖菁在班委会改选中意外当选为文艺委员，而她的前任胡萍落选后，对肖菁心怀成见。一次，肖菁组织节目参加元旦文艺演出，那是一个非常重要而且班级竞争激烈的比赛，但是班上舞蹈基础最好的胡萍不但故意不参加节目的排练，还唆使同学不参加。为此，肖菁伤心落泪。请你设身处地想想肖菁的苦恼，说几句话劝说她，帮助她想想办法，化解苦恼。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也
4、久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 7解释加点的字。(4分) 未尝识书具指物作诗立就 不能称前时之闻 稍稍宾客其父 8下列句子的停顿有误的一项是(2分) A借旁近与之，即书诗四句 B其诗以养父母、收族为意 C父/利其然也D余闻之也久 9翻译下列句子。(2分) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 10回答问题。 方仲永的变化经历了哪几个阶段！(3分) 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么！(2分) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在
5、菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑 蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 11.本段文字表达的重点是 A.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。 B.
6、也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。 C.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 D.覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 12.文段从听觉、味觉、视觉等多个角度写景使百草园有声有色有趣，请分别从文中找出相应例句来说明这种多角度描写的方法。 13.文中写了四件在泥墙根一带的生活趣事，请用简洁的语言概括出来。 14仿照下面格式，用加点的词语来写一段话。(4分) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短
7、短的泥墙根一带，就有无限趣味。 因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾，几乎忘记了独自生活在故乡老屋里的老父。 前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头看到这里，我的泪水马上滚落出来，连忙推去所有事务，追风赶月，一刻不敢停留地往家赶。 在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上，他站起来，搓着那双大手嘿嘿笑着。吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子平平常常的家长里短，窗外夜风起处，虫鸣渐深，我打了个呵欠说：“爸，咱睡吧。”父亲的眼中露出难色，他说：“嘿，睡吧。”随后又站起身往外走。“爸爸打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”我拦住他笑
8、说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。两只喇叭一块儿吹，热闹。” 父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的 破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。 月亮在窗外移，树梢乱动，筛下一床碎银，但听不到那熟悉的鼾声。 父亲在那头说：“不早了，睡吧。” 我在这头应道：“睡吧。” 月亮从窗口消失。鸡啼在村庄远远近近的地方响起。床头仍寂静一片。记得以前与 父亲同寝，在田头地尾劳累了一天的父亲头一沾枕头就睡去，鼾声惊天动地，吵得我无法入睡，就常用脚把他踹醒，任他熬着等我睡去他再睡。想到这里我的心好痛，就装着打鼾，打得既重又急，仿
9、佛睡得极香极沉。 父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起来， 轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温情的手在我脸上划过时，我的鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了。睡吧。” 我哽咽着说：“睡吧。” 15文章第二节写父亲蹲在村口路旁守望时，身躯“像一块坚硬的石头”，这个比喻生动地刻画出父亲守望神态的而，还写出了父亲守望时间的。 16文中，父亲和儿子相互体贴，找出父亲体贴儿子、儿子体贴父亲的事例各一个，用简明语言加以概括。 父： 子： 17文中对夜色、月色有一些描写，这些描写有何作用！ 18选文结尾
10、写道：“父亲竟用手轻轻地摸我的脸”，父亲为什么会这样！ 19.从人物形象的角度，自拟一道题目，并作出解答。 拟题： 解答： 细雨飘落的季节，我喜欢用笑脸映衬绽放的花朵；树叶飘飞的季节，我喜欢用歌声追随秋天的梦幻；寒风呼啸的季节，我喜欢用爽朗的笑声迎接瑞雪的降临。人生路上，每一天我都喜欢用笑脸去面对，因为，乐观是我追求的品德。 记忆中，儿时的我，脸上无时无刻写满笑容。与生俱来的开朗性格给予我乐观的生活态度。 儿时的我，对一切都充满了好奇，总是盼望着长大去实现自己心中的梦想。 长大了，上学了，肩上有了学习的担子，笑容似乎随着时光的流逝变得有些模糊了。我发现镜中的自己眼里布满了惆怅，我感觉自己好像登
11、上了一座高耸入云的山峰，走到半山腰却迷失了前进的方向，好像再也没有力气向上攀登。我脸上的微笑不见了。我竟然再不知道乐观是什么。 困难把我打败了，一张张考卷上一个个令人难堪让人羞愧的分数不时地出现在眼前，随之而来的是咸咸的泪水。我真的就不可救药了吗！我的前途一片黑暗吗！模糊中我看见了镜中自己哭泣的脸，这是我吗！记忆中的笑脸哪里去了！不，我喜欢那张属于我的乐观的笑脸，我要微笑着面对生活。 渐渐地，我在学习、生活中找回了往日的微笑在。在老师、同学的帮助下，在我的刻苦努力下，我的成绩提高上来了。我总结出一条经验：以乐观的态度在积极的情绪中学习，学习效率高，学习成绩自然也就提高了。 前方的路还很长，但我
12、已坚信：我只要勤奋，就一定能成功。 任选一个角度简要评价这篇文章的主要优点。 文章还有明显的毛病，请指出，并说说你的修改意见。 21人活在世上就有经历，有珍藏，有记忆我们经历了阳光，经历了花季；经历了坎坷，经历了顺利；经历了痛苦，经历了磨砺我们长大，我们成熟，我们心中珍藏了多少美好的记忆，我们总想高歌一曲。 请拿起你的笔，驰骋在“生活”的大道上，以“，成为我的黄金记忆”为题写一篇600字左右的记叙文。要求“言之有事”，“言之有情”。 一、积累与运用 1 B2.略3.A45.略6.无论是哪个年级，初中生成长的烦恼来自自身的最多，然后依次是来自家庭、学校、社会；随着年级的升高，初中生成长的烦恼来自
13、自身的越来越多，来自家庭、学校、社会的则越来越少略略 7曾经 完成相当以宾客之礼相待 8.B 9.他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 10.第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。 是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”“不使学”，使他没有受到后天正常的教育。 11.C12.略13.翻砖见蜈蚣、按斑 蝥脊、拔何首乌、摘覆盆子14.略 15.如：专注、凝止、长久16.如：怕自己打鼾影响儿子睡觉等；枕着父亲的臭脚同眠等17.表明夜逐渐加深，衬出父子怕影响对方而久久不能入睡。18.如：父亲思子心切，多日不见后终于相见，爱子之心情不自禁流露出来。19.略 20.略 结尾与文章表达的主要内容不一致，应围绕“乐观”一词来谈感受。结尾一句可改为：“但我已坚信：我只要乐观，就一定能成功。” 随着医学模式的转变，护理逐步确立了“以病人为中心”整体护理的理想观念，强调了人的“生理心理社会”的整体性，注重患者适应环境的能力，应用心理学知识与患者沟通交流，建立良好的护患关系，主动满足患者的心理需求2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 10
