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1、七年级劳技教学计划一、教材分析：七年级的劳技课程分为工艺制作和布艺两本教材。七年级上学期学习工艺制作，下学期学习布艺。工艺制作中工艺制品门类众多，制作材料各异，制作技法多样，是技术与艺术完美结合的产物。本书分为活动篇和信息篇两大部分。活动篇主要包括如何确定制作项目，实施某个项目时通常要做哪些工作以及开展项目活动的方式方法。信息篇提供了一些与项目操作活动相关的理论知识和专业技术知识。本书精选了雕刻、编扎、刺绣等一些常见的工艺制作内容。通过具体项目的学习和制作，学生掌握工艺制作的一些基本技能，并充分发挥自己的想象力，创造出自己更多更新的作品。布艺布艺制品反映了人们的情趣、爱好和对哦生活的追求。本书
2、设置了项目操作活动和项目信息两大部分，学生可以根据自己的兴趣爱好，设计制作富有个性、形式多样的布艺作品。在实践项目活动的过程中，学生通过亲身实践，分析和解决问题，能体验制作作品的快乐，获得应有的技术素养。 二、学生情况分析：七年级的学生刚刚从小学升入中学，对中学生活的一切都充满了好奇和兴趣。他们课堂踊跃，喜欢动手实践，急于在各方面表现自己，想得到老师和同学们的肯定和赞扬。而且相对于小学宽松的学习氛围，中学的学习氛围更加紧张、竞争更加激烈，而劳技则给了学生一个不一样的展示自己的平台。不管学生在学习方面表现如何，学生都可以在劳技的实践活动中展现自己的创造了、想象力，展现自己的聪明才智。为学生打开丰
3、富多彩的中学生活的另一个窗口。 三、教学方法：鉴于以上的分析，我决定在劳技教学之中采取理论+实践的综合教学模式，在每一个项目的教学运作中，采取先集体学习有关项目的理论知识，再进行优秀作品的参观和鉴赏，然后给学生充裕的时间自己进行创新制作，最后在全班范围内进行组织评价。以工艺制作中的印章的篆刻为例，我准备安排五课时，第一课时教授学生印章的含义、印章的篆刻方法、篆刻步骤等基本知识。第二课时安排学生观赏古今中外的名家篆刻（以图片为主），让学生学会鉴赏，激发学生的创作欲望。第三、四课时指导学生设计创作印章，然后进行动手实践完成。第五课时是实践成果的展示，组织大家进行交流鉴赏。对不足之处进行修正补充，力
4、求创作出令自己最满意的作品。通过这一系列的活动，不仅让学生掌握印章的有关知识，还能让学生在动手实践中对印章有全面的了解，并且从中体验到劳动的乐趣，一举三得。对于两本教材中有些活动项目因为原材料、制作工具等原因无法进行制作的，如陶艺制作、竹器编制等，就以理论学习为主。我准备在七年级的整个学年中作如下的项目安排：工艺制作中有印章篆刻、插花艺术、十字绣的制作、中国结的编制。布艺中有布艺贴画、糖果抱枕、笔袋的制作。 四、教学注意事项：1、认真备课，积极准备好教学所需的材料，积极开展教学和实践活动完成学校布置的各项工作。不断总结工作中的经验和教训，改进自己工作中存在的不合理或较繁琐的教育方法。结合学生的
5、特点不断地创新。多了解科学史，创造发明史和其积极的作用，来完善自己的知识面，从而在创新的教育中起积极带头作用。 2、当一名副其实的劳技教师，更应承担创新的教育。因劳技教育和创新教育密不可分，脱离了创新教育的劳技教育是片面的，不科学的。劳技教育就是培养学生劳动态度，动手能力，发展学生创造能力和思维的一门科学。当学生在作品制作过程中，碰到了具体问题能通过独立思考，或几个人想办法，再经过实践而得到解决。引导学生积极想出解决问题的方法。开发学生的思维能力。 3、在课堂教育过程中要创造一个良好的环境， 同学们只有在轻松愉快的环境里，才能充分发挥自己的才能，才能进行拓展。在课堂用语方面尽量运用下面语言，如
6、“很好”、“行”、“就这样”等语句。尊重学生，不断地给学生创造有利条件，提供机会，把动手能力好的同学加以进一步的培养，在浦东新区和上海市中学生劳动技能“钳工操作”比赛中保持领先地位情况下，这学期准备参加浦东新区高二的电子技术教学比赛尽可能做到有所作为 。 4，作为劳技教学除了搞好教学工作以外，要充分利用自身动手能力的优势把学校的科技工作开展起来，利用选修课，活动课，课外辅导等多种形式加以实现。 七年级劳动技术教案编网姓名一、 教学准备：1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词厚书等便于固定袋口绳的教具。2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。二、 教学重、难点：绳与绳
7、之间的打结。 三、 教学过程：（一） 展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（二） 演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：固定袋口绳（可拉直粘贴在对折线绳骑搭在袋口绳上（排列齐）打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。把第一根绳和最后一根绳
8、合并打结，完成第二排结。依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。将口袋绳两头连结起来，完成编3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边搭边打结，搭一根打一个结。将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。4、学生动手操作，教师回指导。（三） 总结评比1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“”。2、请得“”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。（四） 拓展活动1、
9、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？2、课余收集一些不同质的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。 七年级劳动技术教案常见的金属制品和常用的金工工具姓名一、 教学准备：1、教师准备：金工工具一套。2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。二、 教学重、难点：了解金工工具的特点和作用。三、 教学过程：（一）欣赏制品，激发兴趣1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。（二）介绍、交流，了解关于金属的知识1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。2、师生
10、共同学习、交流。欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）（三）自主探究，认识常用的金属工具1、 我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？2、 出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。3、 你们知道这些工具的用处和具体用法吗？4、 试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联
11、系与区别。比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。 请学生演示部分工具的基本使用方法。（四）总结:通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。以后，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。 七年级劳动技术教案纸编彩蝶姓名一、 教学目的：1、 学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。2、 培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。二、 教学重点、难点：1、 重点：细心地把编织
12、线从上到下依次切开。2、 难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。三、 教学准备：教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。四、 教学模式：四步创造教学模式五、 教学过程：（一） 激趣导入目标1、 同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？2、 今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？3、 板书：纸编彩蝶（二） 示范授知，指导方法1、 录相演示纸编彩蝶的制作进程。2、 学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？3、 板书：一、设计画面。二、切割编织线。
13、三、编织画面。四、折叠画框。4、 重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。（三） 组织训练，动手实践1、 运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。2、 学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。 （四） 作品展示，评议创新1、 待多数学生完成作品后，进行作品展示。2、 小组评议纸编彩蝶的成败。3、 启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。4、 小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。5、 评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。 6、今天同学们掌握了纸编图案的方法
14、，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。 七年级劳动技术教案穿编姓名一、教学目标: 1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。 2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。二、 教学重点、难点:在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。三、教学具准备: 师:准备各种彩色纸条穿编作品多媒体课件事物投影仪等。生:生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。四、教学过程：(一) 欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物与电教相结
15、合)了解穿编在生活中的应用。 引导阶段：师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析。师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现?(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子)。时间到请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。总结： 1 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。 2 编织工艺应用:实用.装饰.摆设。(二) 出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法 发展阶段:生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!生:
