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1、几种常见的碱,第11章 第三节,一：初步认识 NaOH、Ca(OH)2,一：初步认识 NaOH、Ca(OH)2,易 潮解,不易 潮解,是否有腐蚀性,俗名,NaOH,俗称：烧碱、火碱、苛性钠,有强烈的腐蚀性,蒸馏水,氢氧化钙溶液,兴趣小组展示,Ca(OH)2 有腐蚀性,俗称：熟石灰、消石灰,一：初步认识 NaOH、Ca(OH)2,强,弱,烧碱 火碱 苛性钠,熟石灰 消石灰,二：NaOH、Ca(OH)2的化学性质,HCl + NaOH = NaCl+H2O,2HCl + Ca(OH)2 = CaCl2+2H2O,H2SO4+2NaOH = Na2SO4+2H2O,H2SO4 + Ca(OH)2 =
2、 CaSO4+2H2O,二：NaOH、Ca(OH)2的化学性质,问 题 如何检验产生的气体是二氧化碳？,写出此反应的化学方程式：,问 题 二氧化碳能与氢氧化钠反应吗？说说你的看法。,演示实验,分别向氢氧化钙和氢氧化钠溶液中通入二氧化碳气体。,探究二氧化碳与氢氧化钠的反应,第11章 第三节（第二课时）,大兴三中 曹颖,【任务】实验探究CO2和NaOH溶液 是否反应？,问 题 没有明显实验现象说明反应没有发生吗？阐述你的理由。,已有知识,问 题 能否利用上述实验的原理设计实验， 使此实验出现明显的实验现象，从而 证明二氧化碳与氢氧化钠发生反应？,设计实验，仪器可另自选。,【任务】实验探究CO2和N
3、aOH溶液是否反应？,交流分享实验方案,要求： 介绍各部分仪器中装入的药品， 介绍操作步骤及操作注意事项， 介绍可能出现的实验现象及产生此现象的原因,【任务】实验探究CO2和NaOH溶液是否反应？,评价：可以从操作是否简单，现象是否明显，药品是否节约等方面进行评价。,进行实验，观察现象,【任务】实验探究CO2和NaOH溶液是否反应？,问题 要使二氧化碳与氢氧化钠更迅速更充分地反应，你打算用什么方法？,实验反思：,上述几个实验中，二氧化碳气体 减少，使密闭容器内压强变小， 从而出现明显的实验现象。 以上实验能够说明氢氧化钠和二 氧化碳确实发生了反应吗？,设计实验再验证：,【任务】实验探究CO2和
4、NaOH溶液是否反应？,取两个相同的塑料软瓶，充满二氧化碳气体，向其中加入等量的水和氢氧化钠溶液,通过对比实验，从二氧化碳被消耗的角度，确认NaOH溶液与CO2发生了反应。,得出结论：,【任务】实验探究CO2和NaOH溶液是否反应？,问 题 能否从有新物质生成的角度再次实验确认NaOH溶液与CO2发生了反应。,向反应后的溶液中滴加稀盐酸，产生气泡。通过此现象，从有新物质生成的角度，确认NaOH溶液与CO2发生了反应。,【任务】实验探究CO2和NaOH溶液是否反应？,设计实验再验证：,方法总结,对于没有明显实验现象的实验，可以从反应物之一减少或者有新物质 生成两个角度进行实验设计。,问 题,在做
5、硫在氧气中燃烧实验时，老师事先在集气瓶底部放了氢氧化钠溶液，你觉得氢氧化钠溶液的作用是什么呢？说说你猜想的依据。,二氧化碳为非金属氧化物，二氧化硫也为非金属氧化物，因此二氧硫也与氢氧化钠发生反应。,2NaOH + SO2 = Na2SO3 + H2O,2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O,亚硫酸钠,资料 火力发电厂燃煤发电产生大量二氧化硫，二氧化硫直接排放到空气中，会产生严重的环境问题。为了保护环境，火力发电厂采用石灰乳吸收产生的二氧化硫。同时可回收亚硫酸钙，亚硫酸钙也是一种常用的化工原料。 石灰乳浆液与二氧化硫的化学反应是: 亚硫酸钙,Ca（OH）2 + SO2 = CaSO
6、3 + H2O,80 64,74 64,二氧化碳的捕捉与封存是实现温室气体 减排的重要途径之一，科学家利用NaOH 溶液喷淋“捕捉”空气中的CO2.,二：NaOH、Ca(OH)2的化学性质,与非金属氧化物反应,碱与非金属氧化物反应,2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O,Ca（OH）2 + CO2 = CaCO3 + H2O,2NaOH + SO2 = Na2SO3 + H2O,Ca（OH）2 + SO2 = CaSO3 + H2O,追根求源,【任务】探究碱溶液的差异性。,Ca(OH)2 + K2CO3 = CaCO3+ 2KOH,(09年)32（5分）小刚和小丽两位同学用下图所
7、示装置进行实 验，验证二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙都能发生反应。 （1）小刚关闭K，通入二氧化碳 ，A、B中均无明显变化。 B 中盛放 溶液。 （2）小刚打开K，继续通入二氧化碳。B中反应的化学方程 式为 。 此步实验目的是 。,CO2,Ca(OH)2 溶液,NaOH溶液,Ca(OH)2,CO2+Ca(OH)2 =CaCO3 +H2O,实验的目的就是 做题的总指挥棒,CO2,CO2,NaOH溶液,Ca(OH)2 溶液,打开K,关闭K,生成了难溶性 的新物质,CO2,反应物消失了,深度学习,小丽认为：通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳，因此上述实验不足以证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应
8、。 （3）小丽用洗涤干净的上述装置重新实验，分别量取50 mL上述溶液放入A、B中，关闭K，通入约500 mL二氧化碳，A、B中均无明显变化。此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，其理由是_。,小刚通过关闭K, 观察B中无明显变化证明二氧化碳消失了来从而说明二氧化碳与氢氧化钠反应了 小刚通过打开K，观察B中产生白色沉淀说明有新物质生成从而说明二氧化碳和氢氧化钙反应了,（09年）32（5分）小刚和小丽两位同学用下图所示装置进行实验， 验证二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙都能发生反应。,A,B,从定量的角度 排除了水的干扰,此实验能否说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，其理由是_ _。,通常状况下
9、， 1体积的水约能 溶解1体积二氧化碳,重视资料所给的信息,慎重答题明确答题要点,小刚想从哪个角度证明反应发生了呢,B中无明显变化能说明二氧化碳没有了但一定是反应了吗,资料提示二氧化碳可能去哪了,如何排除水的干扰,把大问题化解成小问题,反应物消失。B中无明显变化,(2)步骤中的操作是 ，其目的是 。,(4)本实验的结论是 二氧化碳和氢氧化钠反应了，并生成了碳酸盐 。,（2013年）32(6分)化学小组的同学探究二氧化碳与氢氧化钠的反应， 实验方案如下:,关注操作后引起的物质的变化,碳酸钠,证明有新物质生成,进一步证明生成的新物质是碳酸盐,通览全题不急于写答案 发掘题中隐藏答案,(2)步骤中的操
10、作是 向外拉注射器3， 其目的是检验二氧化碳是否反应完,为什么要检验二氧化碳是否反应完,检验物质时一定要排除干扰,碳酸钠,有哪些可能的操作呢,观察装置的特点及题中已给步骤,1.题中瓶内是充满二氧化碳吗？,思维碰撞，知识内化,3.这道题是能从反应物消失角度 证明反应发生了吗？,2.本题中气球的作用是什么？,（2012年）32（5分）化学兴趣小组用下图所示装置研究两 个 问题(夹持装置已略去)。,【实验1】打开K1，关闭K2，将A中溶液滴入B中，气球明显鼓起。打开K2，关闭K1，一段时间后，气球没有明显变瘪。实验1没有出现预期的实验现象，改进后重新加入药品进行了实验2。,（2）研究二氧化碳与氢氧化
11、钠的反 A中盛有稀硫酸， B中盛有碳酸钠固体， C中盛有氢氧化钠固体。,通览全题不急于写答案 发掘题中隐藏答案,为什么气球没有变瘪,【实验2】打开K2，关闭K1，将A中溶液滴入B中，用燃着的木条放在K2上方的导管口处，木条熄灭。上述实验操作的目是 。然后进行后续实验，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，后续实验的操作及现象是 。,排除干扰后（操作应该和实验一相同，而出现的现象应该是预期的现象。）,改进的地方,是在检验二氧化碳是否收集满吗,试管内的空气有影响吗,制气，进行性质实验（性质实验之前考虑气体的纯度） 避免定式思维影响答题正确性 善于从题中找出隐藏答题信息,1、这三个实验的共同处和不同处是什么 2、你通过这节课在知识和方法上的收获是什么,小 结,谢谢,氢氧化钠溶液,氢氧化钙溶液,蒸馏水,石蕊 酚酞,
