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1、理想,如何表现 这一主题？,桃花源记 陶渊明,世外桃源,从课文题目中，你能联想到一个什么成语？,原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。,学习目标： 正确、流利地朗读课文。 积累文言词语。 研读课文，整体把握文章。 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。,陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。,作者简介：,饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。,陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。,但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。
2、他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。,本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。,写作背景：,题解 本文是陶渊明桃花源诗前面的“序”，因为语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的散文来读，并成为传诵千古的名篇佳作。这是一篇虚构的用来寄托作者社会理想的作品。 兵连祸结的晋、宋年间，其实作者已经57岁，已经隐退农村达10年之久，对于广大农民的苦难生活深有感受。在这
3、里，作者描绘了一个没有压迫，没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。从中透露了作者对现实社会的不满和否定，也在一定程度上反映了当时广大农民的愿望,豁然( ) 俨然( ) 怡然( ) 阡陌( ) 邑人( ) 间隔( ) 垂髫( ) 语云( ) 平旷( ) 缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( ) 刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下( ),读准注音：,kung,jn,.,不足为（ wi）外人道也,正确朗课文读,要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。” 朱熹 语,译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为职业。(一天)沿着溪流划船前行，忘记了路程
4、的远近。,桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵 人捕鱼为业。 缘溪 行，忘 路之远近。,忽逢桃花林， 夹岸数百步，中 无 杂树，芳草鲜美，落英缤,忽然遇到一片桃花林，(桃林)夹着溪流两岸几百步长，中间没有一棵别的树，花草鲜嫩可爱，落花散乱繁多。捕鱼人很为这里的美景惊奇。又继续前行，想走完这片桃林。,纷。 渔人甚 异 之。复前行，欲穷其 林。,此段写渔人发现桃花源的时间、经过和沿途所见的奇丽景色。语言准确精练，优美动听，仅“芳草鲜美，落英缤纷”八个字就勾勒出一幅美丽的“桃花溪水行舟图”，富有诗的意境。,林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。 便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
5、,刚刚，仅,发现,桃林在溪水发源的地方就到头了，于是出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人就离开小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。,敞亮的样子,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,整齐的样子,类,交错相通,这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐的样子，有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹林这类的景物。田间小路交错相通，村落间互相能听到鸡鸣狗叫的声音。那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴 完全像桃花源外的世人。老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐的样子。,快乐的
6、样子,指老人小孩,全,都,见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家， 设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。,竟然,完全，详细地,通“邀”邀请,都,(桃源中人)看见渔人，便很惊奇，问渔人从哪里来。(渔人)一一地回答。他们就邀请渔人到他们家里去，摆酒杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个人，都来问消息。,自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出 焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,妻子儿女,与外界隔绝的地方,竟然,不要说,更不必说,他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的战乱，带领妻子、儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，没有再出去过，最终和桃花源以外的世人隔绝了。他们问现
7、在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。,此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。,邀请,这渔人一个一个地为他们详细说出自己知道的情况，这些人听罢都感叹惋惜。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出美酒和饭菜来招待。,停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。,值得,离开,渔人在这里停留了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的一切不值得对桃花源以外的人说。”,点评,此段是全文的中心内容，写渔人在桃花源的所见、所闻、以及和世外桃源的人接触交往的情况。刻画细腻，语近旨远。先写桃花源的自然环境优美、精神面貌 和平安宁、怡然自乐；然后再写他与桃花源人的交往，风俗
8、淳朴，平等相交。作者细致描绘了桃花源里的情况，使人感到真实、亲切。让人无限向往，增强了感染力。,既出，得其船，便扶向路，处处志之,已经,循,沿着,动词，做标志,从前的，旧的,渔人出了桃花源后，找到了他的船，就沿着来时的路回去，到处作了标记。,及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随 其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,像这样,至,名词，标志,回到武陵郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竟迷路了，再也找不到渔人留下的标记。,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,计划前往,不久,问路、寻访。津：渡口,南阳人刘子骥，是志向高洁的隐士，听
9、说了这件事，高兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。此后就再也没有人访求桃花源了。,点评,此段写渔人出山经后的事，说明了桃花源是一个虚无飘渺，似有而无的境地，在当时社会根本不可能找到，更显示了世外桃源的神奇莫测。,通假字,便要还家 通“邀”，邀请,古今异义,重点词的理解,(1)欲穷其林 (2)屋舍俨然 (3)良田美池桑竹之属 (4)阡陌交通 (5)便要还家 (6)一一为具言所闻 (7)皆叹惋 (8)各复延至其家 (9)便扶 向路 (10)此中人语云 (11)诣太守 (12)欣然规往,(走到的尽头),(整齐的样子),（类）,（田间小路）,（通“邀”，邀请）,（陈说、叙说）,（惊讶 惊奇）,（邀请
10、）,（扶：沿，顺着）,（向：从前的，旧的、原先）,(告诉),（到）,（计划、打算）,一词多义,便舍船，从口入 屋舍俨然 处处志之 寻向所志 寻向所志 未果，寻病终 复前行，欲穷其林 既出，得其船 武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 此人一一为具言所闻 并怡然自乐,(放弃、舍弃，动词),(房屋，名词),(作标记，动词),(标记、记号，名词）,(寻找，动词),(随即、不久，副词),（这、那）,（他的，代渔人的）,（作为）,（对，向）,（给）,并：全部 两狼之并驱如故 并：一起、一同,“然”字是一个语缀性的词,与现代汉语的“地”相当，作“的样子”讲。本文中： 豁然：开阔、敞亮的样子 俨然：整齐的样子 怡
11、然：高兴、满足的样子 欣然：欣喜、乐意的样子,同义词：,悉 并 具 咸 皆,（都）,词类活用： 渔人甚异之。 欲穷其 林。 处处志之。,（意动用法，对感到诧异）,（走到的尽头，形容词用作动词）,（作标记，名词用作动词),古汉语句式,A“判断句”：南阳刘子骥，高尚士也。（也表判断） B省略句：（省主语和宾语） 山有小口，（小口）仿佛若有光 （渔人）便舍船，从口入。 此人一一为具言所闻 （村民）问（之）所从来 此人一一为（村中人）具言所闻,文章结构,发现桃花源,进入桃花源,作客桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,为什么寻不到桃花源？,桃花源，本来就是子虚乌有的，他是作者追求的一种美好境界，是一种对现实
12、不满的精神寄托。,表达了作者对美好生活的向往。,想一想：本文的线索是什么？,桃花源记,发现桃花源,进入桃花源,离开桃花源,以渔人进出桃花源的行踪为线索,发现的时间、经过、景色,寻向所志遂迷，不复得路,与黑暗现实相对照 的美好社会,关于主题,作者借这篇文章寄托了怎样的社会理想？ 作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想的社会 ：这里自然环境优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴，这里社会环境和平安定，人们生活祥和快乐，这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。 我们今天应当怎么评价作者的这种理想？,这理想在一定程度上反映了广大人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时黑暗现实的不满与批判。具有一定的
13、积极意义。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。,本文特点,一、故事曲折回环，悬念叠起，引人入胜。 二、成功地运用了虚景实写的手法。 三、语言言简意赅，富有表现力。 至今仍流传的成语： 世外桃源 豁然开朗 怡然自得 无人问津,课文总结,全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源的经过，在桃花 源的所见、所闻、所历，离开桃花源后再寻桃花源的情形，都贯穿起来。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了作者的政治理想，表达了作者对美好 生活的向往，反应了广大劳动人民的意愿。,陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活，我们
14、非常认同，但是作为二十一世纪的青少年，更应树立远大理想将个人理想与社会需要结合起来，将个人理想与中国梦结合起来，才无愧于这个时代！,典型题点拨,1、作者描写桃花林的语句，有何作用？ “夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。” 作用：这些描写，渲染了一种神秘色彩；暗示将会出现“奇境”；为渔人进入桃花源作铺垫。,典型题点拨,2、作者这我们描绘的桃花源是什么样的？,自然环境：优美富饶 社会环境：安定和平 人们生活：幸福快乐 民风淳朴,典型题点拨,3、桃花源真的存在吗？说说你的理由。,这样写暗示桃花源是似有实无、似真而幻的理想中的社会，暗示桃花源是虚构的境界；同时增加文章的神秘色彩。反映了作者对当
15、时腐朽黑暗的社会现实的失望、厌弃,对理想社会的向往。,典型题点拨,4、作者借这篇文章寄托了怎样的社会理想？这种理想在当时的条件下能不能变成现实？我们今天应当怎么评价作者的这种理想？,黄发垂髫：老人和小孩,阡陌交通：田间小路交错相通。,落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。,鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。,用原文语句回答： 1描写桃花林美丽景色的语句是： 2描写桃花源社会环境安定平和的语句是： 3描写桃花源人热情好客的语句是： 4表现桃花源中自然环境美好的句子： 5表现人民生活恬适的句子： 6表明渔人总体感受的句子： 7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：,1描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。 2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 3描写桃花源人热情好客的语句是：便要还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。 4表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫，并怡然自乐。 6表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。 7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出
