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1、贫困学生心理健康教育辅导记录基本情况姓名彭毛谢日性别男年龄7岁年级一辅导时间3.24咨询老师冷措吉问题表现上课时闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。分析诊断通过观察，该男生羞怯、焦虑等负面影响，他一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响他的身心健康发展。辅导过程通过上课有意识地请他发言，进行激励性鼓励，我发现他大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但他说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候他腼腆的说:这个知识
2、老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，他记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，他第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此他变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，他进步了。从此，他真的非常努力，成绩有了提高。辅导效果进行了一段时间的心理辅导后，该生课堂作业能按时有质量的完成了，上课时也开始举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，他孤独，现在有了朋友，下课经常和朋友一起做游戏，人开朗了很多。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映他在家也活泼了很多。基本情况姓名华则友性别男年龄7岁年级一辅导时间4.21咨询老师冷措吉问题表
3、现父母离家出走，跟着奶奶一起生活，胆子比较小，不愿意和同学接触。分析诊断因为孩子的母亲不在身边，主要靠奶奶带，奶奶比较溺爱，而且奶奶看起来比较强势，大事小事一起包了，孩子的依赖性很大。辅导过程1、激励教育，唤起信心。“师爱是教育的基础”，为了消除畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈。课间让他帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬。2、树立信心，激起动力。记得有一次班级举行小组间的接力比赛，胆小的他被所在小组选上了，我知道这是他表现的机会，我和同学们一起动员。开始他不愿意，最后加上同学和老师的鼓励。他表现得还不错，从此他变了好多。对好多课也有了一定的兴趣。他真
4、的开始努力了，成绩也有了进步。辅导效果点滴的付出，平等的关爱，让他渐渐变了，现在课堂上也能大胆发言了，说话声音也大了。基本情况姓名旦正多杰性别男年龄7岁年级一辅导时间5.11咨询老师冷措吉问题表现在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业，严重时整天不写一个字，不讲卫生，不爱护学习用品，但他的脑子比较聪明。另外，他的父母工作比较忙，没有多少时间管他，常常是父母的亲戚来接他。分析诊断根据我的了解，该孩子从小跟外婆生活，另外，该孩子的年龄偏小，也是原因之一。辅导过程和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。对他软硬兼施
5、，以鼓励为主，利用课余时间对他进行辅导。辅导效果慢慢地会打开自己的心扉，与老师、爸妈聊聊，心态上开心了不少，与人交流，诚恳对待以后的事情，作业也能按时完成了。基本情况姓名彭毛扎西性别男年龄7岁年级一辅导时间6.5咨询老师冷措吉问题表现喜欢管闲事，喜欢惹人家，因而大家都不喜欢他。他也经常受到众人的嘲笑，感到自尊心受到损害，就喋喋不休地骂骂同学，对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。 分析诊断从小受到长辈们的百般呵护，听惯了好话，习惯了别人让步，不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。进入小学后，因行为习惯不好，与同学们不能友好相处而经常受到批评指责，产生了逆反心
6、理，并形成了心理障碍。辅导过程（1）加强家校联系：我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。 （2）讲究辅导方式：用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯。 （3）多表扬鼓励：全面分析陈某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他一些机会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求。 （4）采取行为分析矫正技术。如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯。他在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。上课专心时，情绪特别高涨， 能积极举手发言，回答问题声音特别响亮。有时他不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改
7、正。与同学之间的摩擦也减少了。辅导效果在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映他不再孤僻、难管了，能主动和父母谈学习上的事。 基本情况姓名周本加性别男年龄7岁年级一辅导时间4.15咨询老师冷措吉问题表现不相信任何人.在学校不喜欢和老师和同学接触,喜欢独来独往。分析诊断该生障碍因素是性格内向性行为。 辅导过程(1)家庭探访,与家人保持联系,更深入地了解家庭背景.结合家庭的教育,对他进行必要的帮助. (2) 随时观察他的上课情况,有意及无意地让他知道他是被关心和被注意着的. (3)利用同伴的力量,结交益友,让他感受学校的温暖。 辅导
8、效果在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。上课专心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮。有时他不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。基本情况姓名关却才让性别男辅导时间5.24咨询老师冷措吉问题表现情绪暴躁、易冲动，自我为中心。分析诊断该生父母过于溺爱，任由孩子的做法，满足孩子的要求。辅导过程1、 树立孩子的正气，开始重新认识自己，修正自己。2、进行家访，指出如果家长继续努力、共同配合，他是有前途的。让其父亲学会关爱孩子，不要过分溺爱，并积极配合学校做好各方面的工作。同时教育他与同学老师的人际关系也逐渐好转、和谐。辅导效果每个学生的身上都有闪
9、光点，教师帮助学生找到闪光点，并创造条件让他发挥，给予支持让他成功，使之产生成功感并体验良好的情绪，这是帮助学生走出心理误区的重要举措。基本情况姓名关却卓玛性别女辅导时间4.19咨询老师冷措吉问题表现该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.分析诊断不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性.进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差,经常受到批评,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后辅导过程1加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨. 2.讲
10、究辅导的方式 平时我对他多加关注,发现他的闪光点:热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬.以平等,商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与老师,同学交流的好习惯.课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心。. 3.帮助制定近期目标 我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯.辅导效果通过辅导该生他的自卑,散漫的个性现象基本消失.慢慢愿意回答老师的问题。基本情况姓名彭周性别男辅导时间5.12咨询老师冷措吉问题表现乖巧,能说会道,对人热情,肯帮助人,尤其喜欢帮老师干活.但容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点
11、亏.学习怕困难分析诊断个人因素:性格放纵,不受约束,性情变化无常为其行为不良的主因.其聪明机灵,善于察言观色又使之显得狡猾善辩,不承认,不反省自己的错误行为. 家庭因素:家长的教育方法不当,缺少家庭温暖,缺少正确细心的引导和良好的表率作用. 辅导过程建立良好的帮教关系.作为班主任,我经常利用上课及课余时间,多与他接触沟通.上课时,尽量多提问他,多给他表现和发言的机会,并对他进行适时的鼓励和表扬,这样做,一来让他感受到老师对他的关注,二来帮他树立自信心.下课后,还经常与他聊天,利用他喜欢帮老师做事的特点,找一些事给他干.在密切的接触过程中,我遵循一条原则:在帮教关系中,无论是认识还是情感,我都是
12、以忠诚,真挚的态度对待他,树立个人的完整性和可信赖性，理解老师的善意,这是帮教问题学生最简单也是最基本的方法.辅导效果点滴的付出，平等的关爱，让他渐渐变了：课堂上，他开始充满信心地回答问题；活动中，他开始闪现积极的身影；基本情况姓名李桑多杰性别男辅导时间5.16咨询老师冷措吉谈话内容学习认真刻苦，积极向上，但存在考前紧张，考试焦虑等心理现象。心理存在不平衡因素，性格偏内向，不与别人交流。学习发言不积极，不敢上台来表现自己。咨询问题如何消除考试焦虑症，发挥正常水平？如何正确树立自己的价值观，爱上与别人交流？怎样帮助该生修复自信心，敢于举手发言，敢于上台表现自己？问题处理帮助学生理解对考试的正确对
13、待态度，把它当作平时的练习，不要有太大的心理压力，虽然紧张是难以避免的，只要对自己有信心，多跟同学交流意见，了解别人是怎样对待的。备注学生渐渐有了自信，成绩有了明显的提高。基本情况姓名成列冷智性别男辅导时间6.15咨询老师冷措吉谈话内容1.常与同学发生争吵，喜欢捉弄同学。2.不按时完成作业，认真听讲，同时注意力不集中，不爱与同学交流咨询问题1.怎样在端正学习态度之后，如果搞好与同学的关系？2.怎样帮助其听老师安排，按时完成作业问题处理了解学生的家庭背景，从学生、家长之间建立咨询渠道。帮助其分辨真伪，对其进行诚实守信方面的教育，告诫其做一个有诚信的文明小孩。帮助并监督其独立完成作业，积极面对生活
14、。积极和其家长取得联系，家校一起携手帮助其走出困境。备注学生渐渐理解了老师的苦心，不会欺骗老师了，不在对同学说谎，学生也提高了积极性，成绩也有了一定的提高。基本情况姓名达洛才让性别男辅导时间3.18咨询老师冷措吉谈话内容1.该男生个性内向，不爱发言2.注意力不够集中，偶尔会开小差作业质量不是很高，有时学习提高有一定困难3.胆小怕事，遇到难题不敢问老师咨询问题1.如何让其觉得老师是个可亲又可敬的人，不再畏惧老师，敢于举手。2.怎样提高数学成绩问题处理要了解学生的具体情况，不要一味向其施加压力，也不要批评责难，而应该让其在台下写，抓住一切可以表扬其的机会备注基本情况姓名久先吉性别女辅导时间4.21咨询老师冷措吉谈话内容1.在教室里，坐立不安，动个不停2不能使自己的手保持不动，顽皮十足3.注意力不集中，缺少耐心咨询问题1如何让一个多动的学生集中，注意力5-10分钟？2.怎样让其耐心听取老师的讲课。问题处理这种学生应该合理安排其位置，让其在老师的眼皮底下学习，使其常接受到老师眼神的暗示，多注意自己的言行备注基本情况姓名多杰旦增性别男辅导
