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1、小班美术活动：,撕面条,目录,一、说设计意图,二、说目标,三、说重难点,四、说活动准备,五、说教学法,六、说活动过程,说设计意图,一天班里的孩子过生日,他跟大家说:“早上我妈妈给我做了长寿面吃。“顿时引起其他小朋友的兴趣,大家开始讨论。有的小朋友说:“老师,你会做面条吗?我也想学做面条。“ 纲要中艺术领域总目标提出：“对环境、生活和艺术中的美感兴趣”因此就孩子们的讨论展开美工活动撕面条。 我从幼儿的生活经验和兴趣点取材，遵循由易到难，循序渐进的原则。最初我将纸裁成长条，让孩子们练习将长条纸撕成小块，孩子们在一个多月的练习中，已经能够熟练地掌握这一技能。因此，这一次我提高活动难度，引导幼儿能够沿
2、轮廓线将方形纸撕成长条。,一、说设计意图,说目标,二、说目标,情感 目标,认知 目标,技能 目标,乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。,认识面条,知道面条长什么样子。,能两只手协调配合的撕面条,并发挥想象,大胆创新,能够将撕好的面条放在盘子里。,说活动重难点,三、说重难点,指南中指出：“艺术是幼儿的游戏。游戏是艺术的初级形式，游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化的重要途径。幼儿的艺术创造能力，在大量游戏化的表现机会中发展起来。呵护幼儿艺术表现的天性，培养艺术表现的兴趣，是早期艺术教育的重点。”,指南,重点,难点,锻炼幼儿双手协调能力,乐于参与活动。,双手协调配合撕面条(撕
3、纸时,小手的大拇指和食指紧捏着纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。),说活动准备,四、说活动准备,物质准备,经验准备,1.一碗彩色面条 2.彩纸 3.盘子,1.认识面条并知道面条长什么样子。 2.会唱拍手歌,说教学法,五、说教学法,学法,教法,示范法：教师提供操作要求并示范如何撕面条,操作法：自由练习撕面条、巩固撕面条的技能，将操作时间最大化。,讲解法：老师讲解撕面条的基本技能：“用大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的细细的、长长的。”,观察法：引导幼儿甘观察苗条的形状。,说活动过程,一、为幼儿创设情境,激发幼儿的活动兴趣。,设计此环节的目的： 纲要明确指出：幼儿是活动的
4、主体，教师是幼儿活动的观察者、支持者和引导者。营造一个趣味盎然的课堂学习环境，可以吸引幼儿主动参与学习过程，积极进行活动的学习。”我为幼儿创设“小猫过生日，让我们一起为小猫做一碗长寿面”的情景，激发幼儿的活动兴趣。,二、引导幼儿观察并说出面条的特征。,小班幼儿的 观察力，刚刚萌发，只是停留在表面肤浅的观察上，他们还不会按目的去观察，且观察目的会随观察过程发生转移，观察兴趣常常会替代成人要求的观察目的。小班幼儿持续观察时间很短，只有67分钟，甚至更短。观察的事物，常常是零星的，不会概括和联系起来观察某一事物。观察时常常用手指头帮忙，指着图片和物体进行观察。所以我让幼儿边观察边说，边引导。可以提高
5、孩子们的观察力,三、教师提供材料,幼儿自主撕面条。,(一)、教师提供操作要求并示范。,(二)、幼儿自主体验撕面条,(三)、教师引导幼儿分享操作结果和经验。,(一)、教师提供操作要求并示范。,教师示范:伸出你们的小小手,用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的细细的、长长的,不可以把它撕断,那样做出来的面条才好吃哦。,四、教师引导幼儿小动物过生日，体验手工活动带来的快乐。,小厨师的手可真巧,撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了,小朋友们我们一起把面条送给小猫去。,五、活动延伸,投入美工区，让幼儿自己练习撕面条,谢谢！,
