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1、为坚强喝彩第一课时 让我们选择坚强单元课标要求1. 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。2. 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。3. 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 教学目标1知识目标：知道坚强意志品质的四种表现；知道坚强意志的作用。2能力目标：能够分析自己的意志品质。3情感、态度、价值观目标：在生活中自觉树立磨砺坚强意志的信念。 教学重点和难点 教学重点意志品质的表现、作用。 教学难点意志品质的作用。教学方法分组讨论法、表演法、故事欣赏等。教学过程（课前准备）1. 教师准备：课前查
2、看学生的思想品德随记本，搜集有关名人、英雄先进人物的表现其意 志力品质的音像资料，制作多媒体课件。2. 学生准备：课下搜集有关名人或身边的意志品质表现突出的人的资料。（新课导入）两个孩子一块儿听老师讲下棋的知识，两个孩子都很聪明，但是听讲情况大不相同。一个专心致志，只听老师讲解，任何事情也干扰不了他；而另一个心里总想着有大雁从天空飞过。想着用箭把它射下来炖肉吃。结果，前一个学得非常出色，后一个学得稀里糊涂。同样是聪明的孩子，为什么出现两种结果？（学生回答后，教师总结）出现两种不同结果的主要原因是两个孩子的意志品质不同。前一个孩子目的明确，自觉性强，自制力强，有坚强的意志。因此，我们要选择坚强。
3、板书：让我们选择坚强（教学程序）一、坚强意志的力量活动一：感受坚强的意志播放黄河大合唱歌曲，讲述冼星海的故事。让学生结合教材内容回答坚强意志的表现有哪些？（学生回答后，教师总结） 意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识；能在复杂的情景中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动；在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行；能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难和挫折。 活动二：请你分析下列行为哪些是意志坚强的表现?哪些是意志薄弱的表现?A每天早上坚持跑步锻炼；B跌倒怕什么，爬起来再跑；C这道题真难，明天去抄一抄算了；D得过且过；E只要功夫
4、深，铁棒磨成针；F用笑脸迎接悲惨厄运，用百倍勇气来应付一切的不幸；G外语成绩总是不好，这门课放弃算了；H碰到困难绕着走。请同学讨论后回答。活动三：我的意志弱点每位同学拿出一张纸，结合坚强意志的四个表现分析自己的意志弱点。认识我的意志品质我的意志弱点典型的表现目的性果断性自控性坚韧性（学生回答后，教师总结） 在生活中学生常见的意志弱点有：遇到挫折，往往不想去战胜它；在学习上懒惰、贪玩；做事经常半途而废；自制力较差等。这一系列意志方面的问题，阻碍了我们通向成功的道路。所以，要积极克服这些缺点，使自己变得坚强起来。 二、实现人生目标的保障活动四：寻找坚强意志的作用。 （1）全班同学分成若干小组。（2
5、）共同推举出主持人、记录员各一名。（3）看那一组说出的最多。（4）每组根据记录，至少总结出四个最重要的作用。（学生活动后，教师总结）综合大家的发言，可以看出，坚强的意志能够帮助我们战胜困难；能够帮助我们坚定正确的人生方向；能够帮助我们走出失败的阴影；能够帮助我们形成良好的学习习惯；能够帮助我们成就一番事业。活动五：阅读材料，进一步理解坚强意志的作用材料一：初中生李丽家庭条件不好，父亲病重不起，母亲又下岗了，但他要成为一名大学生的理想从未改变，她坚持一面护理父亲，一面刻苦学习，最后她考上了市重点高中。材料二：小华做作业遇到了难题，恰好这时 客厅的电视机理想起了小华在暑假期间最爱看的电视连续剧还珠
6、格格的音乐，放弃做作业的念头在他脑海里闪动。但她转头一想，作为学生，最重要的是把学习搞好。争当“三好学生”的目标很快地把小燕子的影子覆盖了，通过了反复的思考，她最后终于找出了解决的方法，攻克了难题。材料三：放学后，王明、李刚一起走出学校门口。这时，李刚提议一起去打游戏机。王明马上反对，表示要回家做作业。在王明的坚持下，王明和李刚一起回家做作业。材料四：小明在一次意外中弄伤了脚，走起路来很困难，但为了不缺课，他拄着拐杖也坚持上学，从不迟到。上述四则材料表明坚强意志的哪些作用？（学生回到后，教师总结）材料一表明坚强的意志有助于走出失败的阴影；材料二表明坚强的意志有助于树立正确的目标；材料三表明坚强
7、的意志有助于形成良好的习惯；材料四表明坚强的意志有助于克服困难。活动六：坚强意志助我成功。 紧密结合实际，小组交流坚强意志助我成功的一个具体事例。然后每组选一个代表在课堂上发言。（学生活动后，教师总结）坚强意志能够给予我们力量，助我们成功。因此，要培养坚强的意志。（课堂总结）坚强意志的力量让我们选择坚强实现人生目标的保障目的性果断性自控性坚韧性坚定正确的人生方向走出失败阴影形成良好的学习习惯成就一番事业巩固反馈、延伸拓展：地理学家的“锄头”和“石块” 中国古代地理学家徐霞客 我国明代地理学家和旅行家徐霞客（15861641），从二十二岁出游太湖开始，直到逝世时为止，一生都在旅行。他的足迹遍布全
8、国名山大川，北至盘山，南及崇左，东到普陀，西抵腾冲。 五十一岁那年，徐霞客出游滇南。行前，他对儿子说：“你们只当我死了，不用拿家务事来烦扰我。”他在湘江遇盗，衣服杂物被洗劫一空，同行的静闻僧也受了重伤。别人都劝他说：“回去吧！”他斩钉截铁地说：“我带一把锄头走，何处不可以埋葬我的尸骨呢？” 徐霞客登陆山一定要到最高峰，观察河流一定要追溯源头，游历岩洞也常常要钻入最深处。至于来去途中会经历什么样的危险，他从来不加考虑，而且不达目的决不罢休。 他在游嵩山时，向人打听下山的道路，人家告诉他，下山的路有两条：一条是平坦大路，一条是险峻大道。他毫不犹豫地选择了后者，出没于陡崖丛莽中，经十里才到平地。经历
9、了这一番艰险，他感慨地说：人家说嵩山没有什么可游，正是因为没有看到险峻的地方。 徐霞客的旅行生活极为艰辛，经常在寒风淫雨之中露宿，猪圈牛栏旁假寐，每天步行数十里、百余里，常常是又饥又乏。但是徐霞客每天晚上都执笔写游记，及时记载一天中的经历与观察到的事物，其主要贡献都是地貌与水文方面的。它也是世界上第一部系统研究岩溶地貌的科学著作，比欧洲人对石灰岩进行系统考察和分类，早了二百多年。人们曾评价这部游记是“世间真文字、大文字、奇文字”，是中外闻名的地理学巨著和文学游记。 1641年，五十六岁的徐霞客积劳成疾，卧床不起，不能再出门旅行了。他令人将自己一生中采集到的岩石标本放在自己的病榻之前，坚持抱病研究。不久，他就面对着这些浸透了自己心血的石块去世了。阅读材料后，请简要写下你的感想和体会。
