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1、荆轲,高二语文组,学习目标：,1.疏通字词,理解文意。 2.了解荆轲刺秦的过程,重点鉴赏“易水送别”和“廷刺秦王”两个场面的描写。 3.分析荆轲这个人物形象以及如何来看待“荆轲刺秦”这个历史事件.,一、文本内容简介,主要人物： 荆轲 燕太子 秦王 田光 樊於期 高渐离 秦武阳,荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太
2、子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍奉以后，就是课文记叙的情况。,荆轲介绍：,风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还,秦始皇，秦孝公的第六世孙，秦庄襄王异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵政。 秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前247年，赢政即位为秦王，前238年亲政，从前230年到前221年，先后灭了韩，赵，魏，楚，燕，齐六国，统一天下。 统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡，统一文字，统一交通道路，统一货币，在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡，前210年7月，秦始皇于沙丘死，时
3、年50岁。,秦始皇,咏荆轲,燕丹善养士，志在报强嬴。 招集百夫良，岁暮得荆轲。 君子死知己，提剑出燕京。 素骥鸣广陌，慷慨送我行。 雄发指危冠，猛气冲长缨。 饮饯易水上，四座列群英。 渐离击悲筑，宋意唱高声。 萧萧哀风逝，澹澹寒波生。 商音更流涕，羽奏壮士惊。 心知去不归，且有后世名。 登车何时顾，飞盖入秦庭。 凌厉越万里，逶迤过千城。 图穷事自至，豪主正怔营。 惜哉剑术疏，奇功遂不成！ 其人虽已殁，千载有馀情。,历史背景,故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。 当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。 当初，燕
4、王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。 荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。,(七雄争霸地图),文本脉络,开端：荆轲的身世、交游 发展：因好友田光而卷入了燕秦之间的恩怨纠纷 高潮：感于燕太子丹之义而行刺秦王 尾声：高渐离刺秦,二、重点解读,1、“秦将王翦破赵”“遂发” ： 行刺准备 2、“太子及宾客知其事者”“终已不顾” ： 易水诀别 3、“既至秦”结尾 ：
5、秦廷行刺,“说”同“悦”，高兴，喜欢。,“反”通“返”，回来。,“振”通“震”，惧怕。,“见”通“现”，出现。,“还”通“环”，绕。,“卒”通“猝”，突然。,“决”通“诀”，告别，辞别。,“奉”同“捧”，捧着。,遇到，碰到。,处境困难。,生活贫穷，经济困难。,眼泪。,鼻涕。,品德高尚之人。,年长之人。,对待。,货币。,不回头。,不照顾、不考虑、不顾忌。,皇帝周围的侍卫人员。,表示两种方向。,袒露一只臂膀。,袒护双方中的一方。,礼品。,3.古今异义,樊於期偏袒扼腕上前 北蕃蛮夷之鄙人 诸郎中执兵皆陈殿下,古义:袒露一只肩膀.今义:袒护双方中的一个. 古义:见识短浅的人.今义:对自己的谦称. 古义
6、:皇帝的侍卫.今义:医生.,3一词多义,动词，传授，教授,动词，解除,动词，剖开，分割肢体,动词，解释,动词，解开,动词，解答,动词，解送，读ji,名词，指教,动词，使，让,动词，回来,动词，通“环”，绕,动词，通“旋”，掉转,动词，归还,名词，资财、钱物,名词，依据,名词，资历，资望,动词，积蓄,动词，考虑,名词，地图,动词，料想，预料,二、虚词,介词，被，表被动,介词，对,动词，整理,动词，做，担任,动词，发出,动词，作,介词，替,动词，做,连词，表修饰关系,连词，表承接关系,连词，表修饰关系,连词，表并列关系,连词，于是,副词，才,代词，你的,介词，因为,介词，为了,介词，凭借,介词，用
7、,连词，表目的，来,介词，按照,假如没有。,走投无路，处境困难。,刻毒。,袒露一只臂膀。,捶胸，这里形容非常痛心。,正眼看。忤，逆。即迎着目光看。,临行祭路神，引申为饯行和送别。,礼品。,2.词类活用,进兵北略地 盛樊於期首函封之 其人居远未来 太子迟之 皆白衣冠以送之 使使以闻大王 乃朝服 群臣怪之 顾笑舞阳，前谢曰,名词做状语 向北 名词做动词 用匣子装 形容词做名词 远地 动词的意动用法 以为迟 名词做动词 穿白衣带白帽 动词的使动用法 使听到 名词做动词 穿朝服 动词的意动用法 以为怪 名词做动词 上前,方位名词作状语，向北,名词作状语，用匣子,方位名词活用为动词，走上前,方位名词活用
8、为动词，走上前,形容词活用为名词，远方,动词的使动用法，使听到,形容词的意动用法，以为迟,名词作状语，向上,形容词的意动用法，以为怪,名词作状语，像畚箕一样,名词作状语，早晚,形容词作状语，活着,4.特殊句式,今闻购将军首金千斤、邑万家 父母宗族皆为戮没 太子及宾客知其事者 嘉为先言于秦王 群臣侍殿上者,省略句 被动句 定语后置句 省略句 定语后置句,判断句 此臣日夜切齿拊心也 今日往而不反者，竖子也 仆所以留才，待吾客与俱 事所以不成者，乃欲以生劫之 省略句 秦王购之 ( 以 ) 金千斤 ( 省略介词“以” ) 取之 ( 以 ) 百金 ( 省略介词“以” ) 欲与 ( 之 ) 俱 ( 往 )
9、 ( 省略介词宾语和谓语 ) 待吾客与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 同上 ),其人居远未来，而为 ( 之 ) 留待 ( 省略介词宾语 ) 嘉为 ( 之 ) 先言于秦王曰 ( 同上 ) 乃 ( 穿 ) 朝服，设九宾 ( 省略谓语 ) 见燕使者 ( 于 ) 咸阳宫 ( 省略介词 ) 使 ( 之 ) 毕使于前 ( 省略兼语 ) 群臣侍 ( 于 ) 殿上者，不得持尺兵 ( 省略介词 ) 献 ( 于 ) 秦王 ( 省略介词 ) 比 ( 于 ) 诸侯之列 ( 省略介词 ) 而 ( 按 ) 秦法 ( 根据文意省略 ) 皆陈 ( 于 ) 殿下 ( 省略介词 ),被动句 父母宗族，皆为戮没 燕国见陵之耻除矣
10、 倒装句 常痛于骨髓 ( 介宾短语后置 ) 嘉为先言于秦王 ( 介宾短语后置 ) 燕王拜送于庭 ( 介宾短语后置 ) 使毕使于前 ( 介宾短语后置 ) 太子及宾客知其事者 ( 定语后置 ) 群臣侍殿上者 ( 定语后置 ) 秦王购之 ( 以 ) 金千斤，邑万家 ( 介宾短语后置，数量词作定语后置 ),固定结构 臣乃得有以报太子 ( “有以”，意为：有用来的办法 ) 而卒惶急无以击轲 ( “无以”，意为：没有用来的办法 ) 将奈何 （表疑问，怎么。下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。 荆轲有所待（ 意为：有的人 ( 东西 ) 。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。 将军岂有意乎（
11、表揣度，是否呢。 荆卿岂无意哉 （表反问，难道吗。 仆所以留者 （复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：的原因。 事所以不成者（ 同上。,二.课文内容分析,荆轲刺秦是在什么样的形势下发生的？课文写当时的形势的语言有什么特点？,秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课文写形势连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地”中“尽”写出了秦军的强大，也应证了先前太子丹的判断。,荆轲刺秦前做了哪些准备工作？,商议计谋 求取信物 准备匕首 准备副手 易水决别,第11小节中，荆轲刺秦的谋划，体现了他怎么样的性格？,荆轲的谋划主要抓住了如何见秦王的这个关
12、键的问题。他提出用樊将军首级和督亢地图为信物来骗取秦王的信任，具有超人的胆识和谋略。,荆轲私见樊将军，为何樊将军慷慨献身？,荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。,答案 荆轲，粗犷豪迈，沉着勇敢，不畏强暴，不怕牺 牲，令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他 那种刚毅
13、不屈、慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。 樊於期，身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为 戮没”，故逃至燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。 但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。 他为解燕国之患，为报自己之仇，毅然自刎，所以不失 为一个反抗强暴的英雄。,答案 在准备工作中荆轲与太子丹在两件事上有分歧。其一，荆轲要用樊氏人头，而太子丹不忍心。这表现了太子丹既仁慈又侠义的性格。荆轲则从办成大事着眼，他认为这样做既报了樊氏的家仇，又解除了国难，樊氏是会献出生命的。这就表现了荆轲深谋远虑的性格特点。其二，荆轲要等他一位朋友做助手，太子丹却疑心荆轲改悔不想去了，并且提出改派秦武阳去行刺。因
14、为荆轲是一位义士，他是极讲信义的，因信义受到怀疑而引起他的暴怒。他在一怒之下，做出了错误的决定，带了秦武阳仓猝上路，从而导致最终失败。在这次分歧中也表现了两人一个极端重视信义，一个焦虑胆怯的不同的性格特点。,作者是怎样描写易水诀别这一场面的？,抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；给整个画面笼罩一层悲哀的色彩；突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；一曲壮歌抒发荆轲义无返顾的慷慨情怀；顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆嗔目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；结合写景：“风萧萧兮易水寒
15、”，给人以身临其境的感觉。音乐渲染： 乐调由哀婉悲伤变徵之声转为慷慨激昂的羽声，场面由悲向壮推进。,（慷慨悲壮）,易水送别（彩图）,3、秦廷行刺,层次划分： 计见秦王 顾笑武阳 秦廷搏击 倚柱笑骂 遇难去世,鉴赏刺秦场面的写作方法,（1）通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲“顾笑舞阳，前为谢曰”、“知事不就，倚拄而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。 （2）运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十三”就杀人的秦舞阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王
16、仍“不怡良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。 （3）通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“奉-取-发-把-持-逐-掷”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊-起-拔-走-负-击-断”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。,（惊心动魄）,荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危 险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王 这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往 的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前 列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所 以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当
