《中心小学心理辅导工作资料汇编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中心小学心理辅导工作资料汇编（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学“心理辅导室”的工作职责 1替有需要的学生做团体或个体心理咨询与辅导，帮助学生解决心理困扰。 2通过访谈调查和普查等手段，建立学生心理档案，掌握一般学生的心理状况。 3帮助其他教师掌握提高学生心理健康教育水平的有关知识与技能，指导其他教师开展心理健康专题教育。 4、开展心理健康知识的宣传普及工作。 5、初步鉴别中、重度心理障碍的学生，及时转介到高一级心理咨询机构。 6、定期向学校提供学生心理健康状况信息，及时提出改进学校教育教学工作的意见或建议。 小学心理健康辅导工作实施细则 小学心理健康辅导工作的基本目标是围绕基础教育的目的，从心理卫生的积极立场出发，大力宣传、普及心理卫生知识，为教育、
2、教学过程提供科学的心理健康服务，预防及矫正学生中常见的心理问题，提高儿童的心理素质，促进其身心健康发展。 一、心理健康辅导工作的总目标 1、使学生了解和认识自己的各种能力、兴趣、人格特征等。 2、使学生认识周围环境，适应社会变化，使学生悦纳自己，尊重他人，发挥良好的人际关系。 3、帮助学生养成良好的生活习惯、学习习惯和乐观积极的生活态度，身心健康发展。 4、帮助学生发展独立、负责的态度和做计划、做决定的能力。 二、小学生心理健康辅导工作的内容 （一）小学生所面临的发展问题 1、健康问题（生理健康和心理健康） 2、学习问题（包括学习态度、学习习惯、学习方法等） 3、家庭环境（亲子关系问题） 4、
3、人际交往（人际沟通，如：如何与他人和睦相处，和同学闹别扭怎么办等） 5、人生观（了解人生的意义，生命的意义） 6、其他 （二）心理健康辅导工作的内容 1、学习辅导 （1）激发学生强烈的学习动机，培养学生浓厚的学习兴趣 （2）帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法 （3）发展学生学习能力，提高学业成绩 （4）培养适应和改善学习环境的能力 2、生活指导 三、小学心理健康辅导工作的具体方法 1、心理健康辅导活动课 以班级或小组活动的形式有目的、有计划地通过一定的活动项目和活动形式，让学生主动参与和体验，实现学生自我心理教育和心理素质提高的功能。 2、心理教育活动 学校通过板报、广播、讲座等多
4、种形式对学生、教师和家长进行心理健康教育知识的宣传，提高教师、家长的教育水平，从而营造一个良好的氛围，提高学生心理健康水平。 3、心理评估 以心理学的方法和工具为主，对个体或群体的心理状态、行为偏移或障碍进行描述、分类、鉴别与诊断，进行预防和对问题进行干预。 4、心理咨询 利用心理咨询中的各种方法由有经验的咨询员对前来咨询的学生、家长、教师提供帮助，解除学生的心理困惑，矫正其行为问题，使学生健康成长。 四、具体实施 1、定期地为教师、家长开设心理健康教育知识讲座。 2、定期的为学生提供心理健康教育。 3、定期的为家长、学生提供心理咨询服务。 4、定期地开展心理健康辅导工作的研讨。 小学心理辅导
5、室工作制度 1、心理健康教育工作要本着为学生的健康发展为目的，科学地给学生以教育、指导和心理支持。 2、从事心理咨询的老师经过相关培训后才可上岗。 3、每学期初制定计划，学期末对相关工作进行总结。 4、做好平时宣传教育工作，根据学生特点、心理需求开展相应的丰富多彩心理教育活动。 5、心理教育、辅导的内容、方式要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。 6、将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学。 7、心理辅导面向全体学生把以心理发展为目的的群体教育与有特殊问题的个别辅导相结合。 8、为保证档案资料的保密性，除心理教师，其他人不得单独呆在咨
6、询室。 9、做好档案收集整理工作，对咨询纪录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考材料等定期存档。 小学心理健康工作方案当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：一、指导思想以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。
7、二、工作目标1、通过开展各种形式宣传，普及工作，让更多的学生知道并了解心理辅导工作。2、密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相承。3、认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。三、具体工作安排1、心理辅导的方法、途径：心理咨询室，各班级心理教育课,学校橱窗，各班级黑板报，“悄悄话”信箱，红领巾广播“心灵之声”栏目等。2、校心理辅导站地点： 办公楼一楼。3、辅导站定期开放时间：每星期五5：006：00（其它时间的咨询辅导由学生另行预约）。4、组织全体教师学习各级文件，有关心理辅导方面的知识、方法等，使每一个教师首先每天保持一颗健康的心理面对学生。5、除建立“心灵的港湾”，定时开放外，每位班
8、主任每人一本记载本，随时辅导记载，为一些难为情和不愿进心理咨询室喜欢和班主任老师交谈的同学服务。6、班主任做好平时日常教学中的学生心理辅导，辅导站老师要加强与班主任的联系，共同解决学生的心理问题。各班可利用班队活动、心理健康课深入浅出地辅导学生心理健康，从学生身边的事展开。还可与家长联合起来，积极了解学生的性格、能力、习惯等。7、利用黑板报、红领巾广播、国旗下讲话等宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。本学期安排出两期心理健康教育黑板报，向全校宣传一些心理保健知识，使学生受到潜移默化的教育，达到“无声”胜“有声”的教育效果。8、完善学校心理管理机制，紧密团结在以刘玮校长为中心的心理教育
9、组，明确各项分工，定期开展教研活动，研讨各类案例。9、更好的开展家校联系，开展家校联系卡，举办家校学生心理座谈会，共同探讨心理现状及各类应对措施10、对班级咨询员进行选拔、考核、辅导，再各班级由同学推选出两名学生咨询员。要求：心理素质良好，乐于奉献，热爱集体，关心同学，能够得到同学们的信任，最重要的是要求能够保守秘密。在选出后，对咨询员进行教育，严格遵守咨询处的纪律，明确工作目的。然后开展简单的咨询指导辅导。如果，时间场地不允许组织集体学习，咨询处讲准备学习材料分发给个人进行自学。11、 对个别群体给予帮助，关心。通过心理档案注意存在心理问题或心理障碍的同学。对他们投入更多的帮助。对于小学阶段
10、的关键点，如：新生入学适应，六年级学生即将离校升入初中都要更多加心理指导，跟踪指导等。12、 建立多种联系方式，随时随地为需要帮助的孩子，尤其是处于青少年时期的孩子，他们尤其敏感自己的隐私，很多初次咨询的孩子对老师还缺乏心理信任，所以开设这样的一个平台可以很好的帮助他们。广大同学可以通过多种方式进行咨询，具体方式如下：（1） 面对面咨询 咨询者可以与指导教师同学当面沟通；（2） 信件咨询 咨询者可将自己的问题以信件形式投递到指定信箱；我校咨询处虽然没有专业人员，但是我们将以最大的工作热情，无私的奉献精神竭诚为同学们服务。具体工作时间安排：九月份：1、学生（心理健康保健员、心理信息员）心理健康知
11、识培训工作。2、上学期成绩两门以上不及格学生座谈会3、召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。十月份1、咨询工作开始2、开设“心灵之声”广播。3、出好心理健康教育专题黑板报。十一月份1、心理健康教育活动月。2、专业指导老师和辅导员老师心理健康知识培训。3、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。4、指导心理健康保健员在班中开展“开心果”谈心角活动。十二月份 1、各种文档资料的建设。2、小学生心理健康现场咨询，心理健康知识宣传资料散发活动。元月份1、常规工作。2、召开六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理咨询。3、举办青春期心理卫生讲座（五、六年级部分女生）4、考前学生心理分析，5、学期工作总结。随着医学模式的转变，护理逐步确立了“以病人为中心”整体护理的理想观念，强调了人的“生理心理社会”的整体性，注重患者适应环境的能力，应用心理学知识与患者沟通交流，建立良好的护患关系，主动满足患者的心理需求
