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认识=、和”（1） 师：看了小兔队和小猴队同样多，现在再让我们看看松鼠队和小熊队的情况。用同样的方法，先把松鼠和小熊一个对一个比一比。师：小朋友们，看一看，松鼠只数比小熊怎样？你是怎么看出来的？指出：1只小熊对1只松鼠，小熊没有了，松鼠还有多余。我们就说，松鼠比小熊多。（板书：多）师：松鼠有几只？小熊呢？（2） 指出：松鼠有5只，小熊有3只，松鼠比小熊多。我们可以写成53（板书）。“”是“大于号”，读作“5大于3”。师：让我们仔细瞧瞧“”长什么样子。记忆大于号：开口在左，尖尖在右；开口对大数，尖尖对小数。教师示范，学生描红。3、 教学“”（1） 师：如果把小熊的只数和松鼠比，你认为可以怎么说？看着图想一想，小朋友试着说一说。学生交流，得出“小熊比松鼠少”（板书：少）（2） 指出小熊有3只，松鼠有5只，小熊比松鼠少，可以写成35（板书）“”是小于号，读作3小于5（齐读）。让我们再来看看“”的样子记忆小于号：开口在右，尖尖在左；开口对大数，尖尖对小数。指导示范，学生描红。小结：这节课通过数的大小比较，我们认识了等号、大于号和小于号（板书课题）三、 组织练习想想做做第1题想想做做第2题四、 全课总结这节课学习的是什么内容？想一想，我们是用什么方法比较数的大小的？通过这节课的学习，你有哪些收获？
