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1、 1 中国人民大学社会工作系中国人民大学社会工作系 吴蕾吴蕾 社会工作评估社会工作评估 第一讲第一讲 课程介绍和导论课程介绍和导论 02/23/2011 本次课程内容 1 开场白 2 项目以及项目评估 3 客观评估 课程介绍 1 开场白 Evaluation and client feedback are not only necessary for effective service delivery, but are an ethical requirement of the profession. Systemic methods must be developed to assess
2、whether social workers are helping, harming, or doing nothing for the people they serve. Rosenberg the independent variable is active. ?如：核物理研究 21 1. 实验设计和准实验设计 ?区别在于：是否存在控制 ?在自然状态下的研究，被观察对象按自己的轨迹发生 ?在实验研究中，事件被制造出来以便进行研究 ?如：对服务对象人为分组并采用不用的干预/服务方法，就是实验研究 ?在社会工作中，自然状态下的研究多用于对现象的一个时点的考察。 ?如考察一个机构案主的人口学
3、特征 ?如研究婚姻状态和健康的关系 ?如机构对服务传递的影响 ?实验研究多为干预研究，多用于评估考察治疗/服务的效果 ?实验设计就是通过改变现象研究改变的效果 ?有助于揭示因果关系 ?To establish causality between independent variable (SW intervention/control) and dependent variable (problem or outcome) ?Explanatory 分类：Field experiment and laboratory experiment ?Field experiment: in natur
4、al settings, usually ?Laboratory experiment: in lab, rare in social work ?(True) experiment and quasi-experiment: ?Experiment: designs with equivalent groups produced by random assignment ?Quasi-experiment: lacking equivalent groups quasi-experimental designs for evaluating programs and practice whe
5、n practical constraints in agencies make it impossible to conduct experiments If participants are placed in groups using some other method such as selecting natural groupings (a classroom or community) 2. Pre-experimental designs ?Pre-Experimental Designs： ?(1) One-shot case (group) study ?只对因变量进行干预
6、后的一次测量，没有说明相关关系 ?虽说明了时间先后，但不能说明因变量变化，不能排除任何其它原因解释 ?只能通过直觉判断因变量变化情况 ?(2) One group pretest-posttest design ?比较前后测值 ?说明了相关性和时间先后，但不能排除自变量以外的其它解释，如：history, maturation, testing, and statistical regression ?如测量社会工作学生在入学时和毕业时对贫困问题重要性的认识。其它解释？ ? (3) posttest only design with nonequivalent groups X O O1 X
7、O2 X O O 22 ?比较两组后测值 ?实际工作中常发生的情况：来不及前测，也无法分等价组 ?无法排除：如 selection biases ?以上三种方案，internal validity都不高 ?但它们也有实际价值，可用于探索或描述性研究 ?实验设计和准实验设计的 internal validity要高于 pre-experimental designs 3. 实验设计类型 ?May not be feasible in real social work setting but can be done in some agency settings ?Essential compon
8、ents of experiments: ?1) randomly assigning individuals to experimental and control groups ?可按抛硬币、随机数码表等方式进行；人数越多，随机分配更有效 例如：申请服务的人和未申请服务的人不算等价组，在申请服务的人中随机分组 才可能是等价组 ?如果没有干预，这两组会一样 ?虽然无法确保实验组和控制组在所有方面都一样或面临同样的发展过程，但是随随 机分组机分组可帮助实现减少实验组和控制组的差异。 ?不同于 Random sampling (pertains to generalizability) ?Ran
9、domization or random assignment 旨在提高 internal validity, 不寻求样本对总体 的代表性，而是重在减少实验组和控制组的差异 ?2) introducing the independent variable (a program or intervention) to experimental group while withholding it from the control group Multi-group: 2 or more ?3) comparing the amount of experimental and control gr
10、oup change on the dependent variable ?再次强调： Key element is random assignment of participants to control or comparison groups ?Symbol: R = random assignment ?i.e., each participant has an equal opportunity to be assigned to each group, AND every possible combination of participants has an equal oppor
11、tunity to be assigned to each group ?类型 1：classic experimental design or pretest-posttest control group design ?Change in scores compared ?古典设计要素： ?前后测 R E O1 X O2 C O1 O2 23 ?实验组和控制组 ?随机分配 ?古典设计 ?Can control: selection, history, testing, instability ?Can control IF groups are equivalent: maturation
12、, statistical regression ?Can control IF equal numbers 如， whoever has space on caseload, 将案主分配给下一个空闲的社工 接近随机分配，但和随机分配不同 (3) the wait-list or overflow approach ?先来的案主进入实验组，后来的进入控制组 ?有可能后来者差异很大，或控制组人数不够 (4) time: use a comparable group at a different time ?e.g., new clients in March vs. those in April
13、, 今年的案主作为控制组，明年的案主进 入实验组 ?如，上一届学生作为控制组，当届学生作为实验组 25 ?无法控制不同时点的差异 ?准实验设计示意： ?Nonequivalent treatment and control group design Find an existing group that appears similar to the experimental group 研究老人院老人的抑郁情况，假设两栋楼的老人基本情况相同，但一栋楼开始养 猫，另一栋楼不允许养。可考察宠物对抑郁的影响。 希望两组前测接近，后测不同 ?变形： ?增加多次前测 ?减少 selection, mat
14、uration, statistical regression等 ?如实验组有强烈的改变意图，则即使两组第一次前测相同，那么在第二次前测上 也有区别 ? 若两组在两次前测上都相同，那么后测的区别更有可能是干预引起 准实验设计与评估 ?变形： ?在后测后对参照组也实施干预 ?若参照组干预后的后测与实验组不同，则可能是两组间差异引起不同，也可能是 干预效果的问题 ?若两组干预后效果相同，则可排除组间差异，确认干预效果 ?变形：增加多个控制组 ?其它准实验设计示意： ?Non-equivalent Contrast or Comparison Groups: ?Causality: ?(1) Association - outcome varies between groups ?(2) Time priority strong if have pre-test, can show change Independent variable manipulated ?(3) Alternative Explanations 04/09/2011整理 E O X O C O O O O X O O O O O X O O O O X O E1 O X1 O E2 O X2 O
