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1、木兰诗,修辞手法,互文： 是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。 作用： 互文修辞的运用能达到以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。,当窗理云鬓，对镜贴花黄。 将军百战死，壮士十年归。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,复沓：,句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或重复。 作用：它可以起到突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏和提醒读者等效果。,旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河
2、去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。,顶真：,顶真，亦称顶针、联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。 作用：能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。,军书十二卷，卷卷有爷名。 壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙。,排比：,作用：1、用排比写人，可将人物刻 画细致 2、用排比写景，可将景物描写得细致入微，能达到层次清楚、描写 细腻、形象生动之效。 3、运用排比说理，可将道理说 得充分透彻 4、运用排比抒情，节奏和谐，
3、 显得感情洋溢,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,比喻：,比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。 作用 ：（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受 （2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白 （3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象,类别 特点 本体 比喻词 喻体 明喻 甲象乙 出现 像、似的、好像、如、宛（犹）如、好比、 出现 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 借喻 甲代乙 不出现 无 出现,明喻
4、本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛等。 例子： 他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。 叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清荷塘月色）,暗喻 本体、喻体同时出现，但用是、成、成为、变为等系词代替像一类的喻词。 例子： 母亲啊！你 （本体）是 荷叶（喻体）， 我（本体） 是 红莲（喻体）。 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂（本体）都成了水墨山水（喻体）。（李健吾雨中登泰山） 借喻,借喻 本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。 例子： 天上张著灰色的幔（喻体）。 (灰色的幔是喻体。本体是黑云，但不写出来。) 我似乎
5、打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。（鲁迅故乡）,双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,夸张：,运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。 作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。,军书十二卷，卷卷有爷名。 万里赴戎机，关山度若飞。 策勋十二转，赏赐百千强。,设问：,为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 作用：能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章波澜起伏，有变化。,问女何所思，问女何所忆。,对偶：,两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。,不闻机杼声，惟闻女叹息。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 策勋十二转，赏赐百千强。,反问：,无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 作用：强调所要表达的意思、把本来已确定的思想表现得更加鲜明，反问句比一般陈述句语气更为有力，感情色彩更为鲜明.,双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,
