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1、8 探究实践 N e t t i m e 月 焦 点 每 主持人：大家好！近来，在学校安装摄像头的现象得到了社会的广泛关注，今天， 我们在这里举行“校园安装探头利与弊”的辩论赛。首先，请允许我给大家介绍一下双方辩 手。正方四位辩手分别是：陈雯瑾、沈剑、曹锋和汤耀玥；反方四位辩手是：潘佳、沈禹峰、 陆妍和雷玺。首先，我们请正方一辩进行开篇陈词，时间4 分钟。 正方一辩：大家好！请允许我代表我方同学陈述观点。我们认为，校园安装探头利 大于弊。 第一，从校园探头的安装目的来说，校园是一个公共场所，校园探头的安装是为了更好 地保护老师、学生的权益。广州市某高中高二两个班的学生在上完计算机课回到教室时，
2、发 现原来紧闭的门窗已被撬开，书包中值钱的东西，例如M P 3 、钱包等均被窃。就拿我们身边 的事来说，高二下学期金燕飞同学在教室内丢失 2 0 0 0 多元钱。如果有了校园探头，此类事件 发生的几率将明显减少。北京理工大学保卫处李处长表示：理工大自安装校园探头设备后， 教学区、宿舍区和家属楼内被盗率明显降低。 第二，调查表明，校园探头的安装赢得了较高的支持率。广州市是校园探头安装率 最高的地区，全市有3 0 多所中小学安装了探头设备，这些设备在日常的巡考中得到了应用。 北京航空航天大学保卫处处长王有洪表示：他们安装校园探头通过了民意测验，赢得了8 0 % 老师和学生的支持，校园探头将公开地安
3、装在教学区、宿舍区以及家属楼中。这些都是校园 探头安装公开性的表现。由此可见，校园探头的安装并不涉及个人隐私问题。 因此，我方认为校园探头的安装利大于弊。 主持人：好，请反方一辩进行开篇陈词。 反方一辩：我方认为，安装校园探头弊大于利。 首先，校园探头的存在在一定程度上侵犯了我们的隐私仅。就上海复兴中学学生在教室 里接吻被校方曝光一事来说，学校有权利采取适当的惩罚措施，但如果用探头将事情拍摄下 来并在公共场合播放，这就侵犯了当事人的隐私权，是对当事人人格和尊严的污辱。 其次，校园探头约束了学生的个性发展，不利于学生身心健康。广州市某重点中学一位 失窃财物的女生向记者表示，尽管知道学校加装摄像头
4、是防盗，但在监视器前，同学们都浑 身不自在。尤其是考试的时候，觉得有人一直盯着自己，特别紧张，以致于无法发挥出正常 水平。长此以往，校园探头的存在会让学生产生逆反心理。在监视器前，学生会感到学校对 自己的不信任，感到处处受人监视继而产生与学校作对的心理，这不是适得其反吗？我想， 这也正是教育者和被教育者都不愿意看到的情况。 我想老师们也不想面对这双“时时圆瞪的双眼”吧？有些老师表示，每个老师授课都自 成风格，用摄像头监视老师们的一言一行，心理上难以接受。还有的老师说，装了摄像头， 上课时总觉得有人躲在暗处监视自己，很是别扭，搞得心神不宁，反而影响了教学质量。作 为管理者的老师尚且有如此的反应，
5、更不用说作为被管理者的学生了。 利与弊的辩论赛 关于校园安装探头 江苏省震泽中学高三（8 ）班 9 探究实践 N e t t i m e 月 焦 点 每 所以，我方认为：校园探头的安装弊大于利。 主持人：下面进入自由辩论，时间1 0分钟。 正 2 ：中学生心智还不够成熟，而这个阶段又是人生 观、 世界观形成的重要时期， 借助外界压力来帮助完成这 个阶段是完全有必要的，这与小树在生长过程中用木桩 支撑住以使它长得笔直是一个道理。如果说安装探头有 助于我们良好行为习惯的养成，又何乐而不为呢？ 反1 ：那你如何解释上海某中学学生公然在安装探 头的教室里接吻的行为呢？难道他们不知道教室里安装 了探头吗
6、？ 正4 ：请问对方辩友，在安装探头却无人监考的考场 里， 你会为所欲为吗？我想当然不会， 为什么？因为有探 头的监控， 因为有探头的监探而造成的心理压力。 这正是 探头所体现的对学生行为上的矫正意义。 反 3 ：作为学生，你愿意整天在探头的监控下学习 和生活吗？安装探头的走廊， 你是不是走得更小心翼翼？ 安装探头的教室， 你学习时是不是平添了一份战战兢兢？ 我们认为， 这会给我们的学习和生活带来不必要的压力和 负担。在这样的心理下， 又何谈行为上的矫正呢？我看是 矫枉过正吧！ 正1 ：对方辩友显然忽略了安装探头给我们的财产安 全带来的保障。如果教室里安装了探头，去年，我们 班金燕飞同学放在课
7、桌里的2 0 0 0 多元钱会被窃吗？就算被 窃，探头也会毫不留情地揭露出小偷的真面目。我想， 没有一个人不希望自己口袋里的钱能放得更牢靠一些。 反2 ：我当然希望小偷不要看中我的钱。但上海一 位丢了钱的女生向记者表示：尽管知道学校加装摄像头 是防盗，但在监视器前，还是显得浑身不自在。可见，当 物质利益与精神自由相冲突的时候，我们更愿意选择精 神上的自由。 正4 ：当“校园黑手”一次又一次地潜进宿舍对女 生构成威胁时，还谈什么精神上的自 由呢？如果你的姐妹在校园住宿，你 希望宿舍走道里安装探头吗？ 反 4 ：如果探头用于监控学校安 全， 这当然能起到一定的作用。 但不可 避免的一个后果是，学校
8、和学生容易 形成对立，学生处于被监视的状态下， 会敌视校方从而更排斥学校的管理。 试问，这样的学校还能是教育的良好 场所吗？大家愿意为了一棵树而失去 整片森林吗？ 正3 ： 感谢对方辩友接过了我们递 过去的 “ 一 棵 树 ” 。 反3 ：接到了，接到了，仔细一看，更让我看清了树 身的斑驳残缺！请问对方辩友，为了安装视频监控系统 而耗费的大量资金， 如果用到教育的其他方面， 比如说建 立一些心理咨询室、 心里舒缓室等， 是不是会在教育学生 方面起到更好、更人性化的效果呢？ 正2 ：关于教育的其他方式，我们并没有否定。如 果说， 校园探头有它不可替代的作用， 我们就应该敞开胸 怀去接纳它。 反1
9、 ：在接纳之前，我们更有必要冷静地审视它给 我们带来的诸多弊端。 比如说， 上海某学校公开播放学生 在教室里的亲昵举止，这明显是侵犯了学生的隐私权。 正 3 ：难道在公开场合的举止也能被视为“隐私” 吗？如果是，那只能说，是你自己出卖了你的隐私权。 反4 ： 难道没有比“公开播放”更好的教育方式吗？ 人与人的沟通与交流难道敌不过这冷冰冰的机器吗？ 正4 ： 怎么会敌不过？当学校有突发事件的时候，在 10 探究实践 N e t t i m e 月 焦 点 每 第一时间把紧急情况向外界传达的正是这冷冰冰的机器啊！ 主持人：好，时间到。双方辩手思维敏捷，针锋相对，充分论述了各自的观点。下面我们请双方
10、四辩总结 陈词。时间不超过 4分钟。 反 4 （总结陈词） ：我方认为，安装校园探头治标不治本，管理学生还是要从思想教育做起。用监视器来观 察学生，而不用沟通、交流来了解学生，这是教育的误区，我们应极力避免。通过摄像头来管理学生只是一种辅助手 段，它能强制学生遵守纪律，却不能让学生从内心深处自觉地遵守校纪校规。只有用适当的方法对学生进行教育，真 正让学生“心服” ，才能把学校管理好。 我们呼吁，学校的领导和老师们，请撤下探头，与我们面对面地交流，在你们的信任与关怀下，我们会用 自己的眼睛盯牢自己的一言一行，还有什么比这 样的“探头”更有价值呢？ 正 4 （总结陈词） ：针对对方同学提出的校 园
11、探头侵犯隐私一说，我方认为，校园内的走廊、 教室等处属公共场所，摄像头装在此处并没有侵 犯任何人的隐私权。每一个人都应该对自己在公 共场所的行为负责。你如果在公共场所暴露自己 的隐私，就是对自己隐私的不负责，就算没有摄 像头，也会被其他人看到，完全不存在摄像头暴 露隐私一说。 作为学生，都钻过学校的空子，若装了摄像 头，不仅弥补了学校在管理上的疏漏之处，也在 无形中增强了学生的自我约束力和控制力，今后 无论你从事什么行业， 这种能力都是不可或缺的。 而且，摄像头可以保障我们的人身和财产 安全。如去年我们班的失窃事件，大大小小案件 累计损失好几千元。就算我们看到了那个小偷也 没有胆量去抓他， 而
12、且我们也没有抓小偷的本领。 如果有了摄像头的监控，就会给警方破案带来很 大的便利。不仅仅是财物问题，我们还在报纸上读到有陌生男子闯入宿舍对女生非礼等事件，试想，若有摄像头存在， “校园黑手”又怎会如此猖獗呢？ 综上所述，我方认为，安装校园探头利大于弊。 主持人：请评委组讨论辩论情况。 主持人：我宣布，本次辩论赛的获胜方是：正方。本次辩论赛的最佳辩手是：正方四辩汤耀玥同学。下面，我们 请班主任刘老师说几句。 班主任：今天的辩论赛，让我看到了大家的风采。大家对“校园探头”的问题作了较深入的探讨。辩手们在场上 镇定自如，处变不惊，能够用流畅的语言组织材料、进行反驳、表达观点，表现出了较好的论辩素质和语言能力。我 希望大家以后能继续关注生活中的热点话题，拓宽思维，增强社会活动能力。
