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1、语文第八册第六单元教学进度计划教材分析本单元主题是环保篇, 沙漠中的绿洲是一篇有关环境改造与保护问题的课文,表现阿联酋人民辛勤和对美好生活的追求。 云雀的心愿是一篇童话故事,培养学生环保意识。古诗两首向我们描写了乡村生活中孩童的乐趣。习作是一次围绕一个话题组织讨论,各人发表自己的看法和收集整理资料,再有条理地把讨论情况或查到的材料写成文章。综合练习安排五项内容 ,重点是处处留心和口语交际。教学要求1、 能 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。2、 学 会 文 中 生 字 词 , 能 正 确 、 规 范 地 书 写 。3、 读 懂 课 文 , 理 解 课 文 内 容 。 体
2、 会 环 保 的 重 要 和 我 们 要 爱 护 地 球 , 保 护环 境 。4、 读 懂 例 文 培 养 学 生 围 绕 一 个 话 题 搜 集 和 整 理 资 料 的 能 力 。 教 学 内 容 课 时 数 起 止 日 期 备 注18、沙漠中的绿洲 3 19、云雀的心愿 320、 古诗两首 2习 作 6 3练 习 6 3综合练习 1 课时安排课 题 18、沙漠中的绿洲、学习目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、 借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。教学本
3、课用 课时 此教案为第 课时课时目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课生字,理解由生字组成的词语。重点、难点1 学会本课生字,理解由生字组成的词。2 读通课文。思考与调整教学过程一、 启发谈话,揭示课题 1、 出示沙漠的图片。 哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点? 2、 板书课题:19沙漠中的绿洲 看到课文的题目,你想知道什么? 二、 初读课文。 1、 教师范读课文。听读后讨论:听读课文后,你了解了什么? 2、 自读课文。 (1)出示自读要求。 拼读生字表中的生字,注意读准每个生字的字音。 自由练读从课文中画出的由生字组成的词语,联系上下文想想词语的意思。 注意读顺
4、长句子,难读的地方可标上着重号。 标出各自然段的序号,想想每个自然段的意思。 (2)学生按照要求自读课文。 (3)检查自读情况。 检查生字掌握情况。 指读小黑板上的生字。 提醒注意下列生字的读音: 霎(sh) 罗(lu) 劣(li) 适(sh) 侍(sh)良(ling) 检查词语掌握情况。 读词语。 指名说说下列词语的意思: 恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地 检查课文朗读情况。 指名逐段试读课文,要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。 师生共同纠正读错的地方。 下列句子重点指导: 在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲那是城市。 地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地上行走。
5、 他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。 检查自然段段意,了解情况。 指名说说各个自然段的意思。 三、指导写字 “夸、劣、宜”是上下结构的字,不要写得太长。 “价、漂、侍”是左右结构的字,不要写得太宽。 “良”要居中写。 四、作业 1、描红。在习字册中描红、仿影。 2、抄写词语。 3、正确、流利地朗读课文。课 题 18、沙漠中的绿洲 学习目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、 借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。教学本课用
6、 课时 此教案为第 课时课时目标借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。重点、难点从读中感悟课文内容,认识到保护环境的重要性。思考与调整教学过程一、复习检查 1、给带点的字选择正确的读音。 霎(s sh)时恶劣(l li) 良(ning ling)好 侍(sh s)弄 适(s sh)宜 2、看拼音,写词语。 ku zhng di ji li sh y ( ) ( ) ( ) ( ) xing zi pio ling sh nng pi zh ( ) ( ) ( ) ( ) 二、细读课文 1、细读第 1 自然段。
7、(1)指名读课文。 (2)理解内容。 指名说说读了这一段后,自然头脑中会出现什么样的景象。 (抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉,抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景) (3)练习说话。 引导用“星罗棋布”说一句话。 (4)指导朗读 (“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读) 指名试读,全班齐读。 2、细读第 26 自然段。 (1)细读第 2 自然段。 过渡:在这茫茫无边的沙漠中,布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。 指名读第 2 自然段。 理解课文内容。 这一段有几句话?你能用自己的话说说“绿树成阴,鲜花遍地”的情景
8、吗?从哪儿看出人们 很爱惜花草树木? 指导朗读。 (第二句要读出赞美的语气,第三句要读出佩服的语气) (2)细读第 3 自然段。 过渡:通过第 2 自然段的学习,我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽,那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中,这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问,这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。 自由读课文。 边读边做记号,用“”画出写环境恶劣的句子,用“”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。 理解词句。 a、指名说说当地的环境怎样恶劣。 (相机理解:不毛之地)b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。 (相机板书“买来、挖去、填上、埋下”等词,同时理解“恶劣
9、、适宜、纵横交错”等词语) c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。 (板书:有了才)引导用“有了才”练习说话。 指导朗读 (3)细读第 4-6 自然段。 自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。 默读课文。在能表现阿酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。 练习感情朗读。 (边读边感悟:通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读,体会阿酋人民爱护花草树木的情感) 3、细读第 7 自然段。 齐读课文,说说这段告诉我们什么。 三、作业 1、有感情地朗读课文。 2、比一比,再组词。 浇()漂()侍()宜() 烧()飘()待()宜() 3、照样子,写词语。 白茫茫()()(
10、) 干干净净()() 4、写出近义词。 培植()适宜()美丽()侍弄() 附板书: 19沙漠中的绿洲 恶劣良好 咸而板结绿树成阴 不毛之地鲜花遍地 像孩子一样 花代价培植课 题 19 、云雀的心愿学习目标1、能正确流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。2 学会本课生字,理解由生字组成的词。3、体会陈述句和反问名在语气上的不同 用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。4 理解保护生态环境的意义。教学本课用 课时 , 此教案为第 课时课时目标1 能正确流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。2 学会本课生字,理解生字组成的词。重点难点1、体会森林的重要作用2、知道陈述句和反
11、问句在语气上的不同,表达效果也不同思考与调整教学过程 一、导入新课:1、 导入:(板书:心愿)问心愿是什么?心愿就是一种愿望,是人们心里的或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个小朋友都能快乐地成长,全面地发展,同学们,你们有心愿吗?你的心愿是什么?(个别提问)2、过渡:今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书: 云雀的心愿)。3、生疑:看着题目你们有什么疑问呢?二、初读课文:1、过渡:带着疑问小声朗读课文,看看文章能不能为你排忧解难。2、生答题:云雀是一种叫声很好听的鸟,羽毛呈红褐色,还带有黑色的斑纹,显得十分美丽,它的嘴小而尖,翅膀大,所以飞得高。3、快速读课文,提出要求:(1) 读准生
12、字词的音(2) 正确连贯地朗读课文,划出小节。三、检查自学效果:1、(出示小黑板)字音检查:指名读,其他人看他的读音是否正确,领读,开火车读,反复正音。生字词讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 树冠 冲刷 土壤 擦去 空调器 绿洲 脱缰 讯期 蓄水 苔藓 渗进 储存多音字:埋怨 mn/mi 淹没 m/mi树冠 gun/gun 暖和 hu/h/h/hu /h2、划生字词:3、字形检查:(1) 出示生字词思考:生字中有哪个部分是需要注意的? (2) 学生描红四、默读课文,思考课文内容1、默读课文,思考: “云雀的心愿”是什么?课文哪一自然段直接告诉了我们?课文第 14 自然段告诉我们“云雀的心愿”是:让沙
13、漠变成绿洲。2、思考:从这段话中你知道了什么?(板书:森林实在是太重要了!)3 云雀为什么说森林很重要呢?小云雀和他妈妈去了哪些地方?找一找,然后用“先然后最后” (小黑板出课 题 19、云雀的心愿学习目标1、能正确流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。2 学会本课生字,理解由生字组成的词。3、体会陈述句和反问句在语气上的不同 用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文并且说一说森林的各种用途。4 知道保护生态环境的意义。教学本课用 课时 此教案为第 课时课时目标1、有感情地朗读课文2、 体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同3、用“森林实在是太重要了!”为中心句,概全文说一说森林的各种用途
14、。重点难点1 体会对森林作用的感受。2 体会陈述句与反问句的不同作用。思考与调整 教学过程一、复习回忆导入新课:1 通过上节课的学习,我们知道云雀的心愿就是(引生答)-“到沙漠去种树” 。2 为什么会产生这样的心愿?就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了,请同学用“先然后最示)回答。4 它喜欢其中的哪里?讨厌哪些地方呢?五组词:厌( ) 伐( ) 垮( ) 冠 gun( )庆( ) 代( ) 挎( ) gun( )六、课外作业1、抄写生字词2、熟读课文后”说一说他们去的地方。 (指名说)3 小云雀讨厌沙漠和大河,喜欢森林,这又是为什么呢?我们今天就去弄个究竟。二精读课文(一)精读第 2、3、4 自然段1、过渡:小云雀和妈妈先到沙漠,它为什么讨厌沙漠呢,轻轻地读读 2、3、4 自然段,可以划出有关的词句。 2 学生自读,然后交流a(如果学生先交流了第 2 自然段)(1)你们有人见过沙漠吗?或者在电视上看到过沙漠?你感觉沙漠是怎样的?能用一两个词语概括一下?总结描写沙漠的词语(漫天飞沙、干枯炎热、贫瘠)。(2)沙漠这样的凶险,难怪小云雀要说,引“这里的风沙真讨厌!”(指导用埋怨的语气读)(3)妈妈是怎样回答它的呢?(指导用惋惜