《语文人教版六年级上册第22课《在沙漠中心》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级上册第22课《在沙漠中心》课件（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、绿色圃中学资源网http:/CZ.L,1 1,在沙漠中心,圣埃克絮佩里,绿色圃中学资源网http:/CZ.L绿色圃中小学教育网,绿色圃中学资源网http:/CZ.L,2,绿色圃中学资源网http:/CZ.L,3,绿色圃中学资源网http:/CZ.L,4,绿色圃中学资源网http:/CZ.L,5,绿色圃中学资源网http:/CZ.L,6,20世纪初的航空事业,在20世纪初，飞机的制造技术还不完善，天气预报不准确，信息技术也不发达 。飞行是一项冒险的事业，对于较早一代的飞行员来说，每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航线更是一件冒险的事情。,绿色圃中学资源网http:/CZ.L,8,
2、绿色圃中学资源网http:/CZ.L,9,法国飞行员、作家圣埃克絮佩里,1900年生在法国里昂； 1921年在法国空军服役； 1926年加入法国一家航空公司，开始邮航事业； 1939年二战前夕返回法国参加抗德战争； 1940年流亡美国，侨居纽约埋头文学创作； 1944年执行第八次飞行侦察任务时消失于地中海上空，从此一去不返。,绿色圃中学资源网http:/CZ.L绿色圃中小学教育网,绿色圃中学资源网http:/CZ.L绿色圃中小学教育网,11,圣埃克絮佩里 法国作家 一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对
3、人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。他的一生是飞行员的生涯。他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。,12,圣埃克苏佩里，法国作家。他称自己首先是飞行员。他为飞机而生，为飞机而死。作为早期飞行员，他冒着巨大的生命危险开辟了很多条欧洲的重要航线。 他发表过5部小说作品：南方邮件、夜航、人类的大地、空军飞行员和小王子。 1944年他在一次飞行任务中失踪，成为法国文学史上最神秘的一则传奇。,小王子,献给 长成了大人的从前那个孩子。,生字词,硌脚( jio) 噎着(y zhe) 辐
4、射(f sh) 筛糠(shi kn) 遮蔽(zh b) 幻影(hun yn) 疲倦(p jun) 协奏( zu) 躯壳(q qio) 脐带(q di) 犁铧(l hu) 真谛(zhn d) 卷土重来(jun t chn li) 芸芸众生(yn yn zhn shn) 死得其所(s d qsu),解释,卷土重来： 死得其所： 芸芸众生： 筛糠: 真谛: 虫豸:,比喻失败之后重新恢复势力。,指死得有价值，有意义。,众多的平常人。,比喻因惊吓或受冻而身体发抖。,真实的道理或意义。,比喻碌碌无为的人。,整体感知：,快速阅读文章，用简洁的语言概括文章的内容。,“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。
5、,文章思路梳理,一、（1-7）在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的情景和心理活动。 二、（8-19）将自己埋在沙子里宁静的心理活动。 三、（20-21）回归现实，继续走下去。,绿色圃中学资源网http:/CZ.L绿色圃中小学教育网,合作探究：,请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？,1、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。 2、寒风越刮越猛，吹得他团团转。 3、感到呼吸困难。 4、找不到任何水，连露水也没有。,在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？,1、产生幻影 2、感到疲倦、错乱 3、呼吸困难, 我和同事普雷沃当时的处境：,干渴疲惫 孤立无援 环境恶劣 物资匮乏 濒临死亡,合作探究：,找出文中的
6、环境描写并说说其作用。,第一段，第二段。 作用：1、渲染沙漠恶劣的环境气氛； 2、为下文克服困难埋下伏笔； 3、突出作者为了事业积极乐观，用平静的心理来应对悲苦的现实的精神。,回忆环境描写的作用：1、渲染环境气氛。2、烘托人物心情。3、交待故事背景。4、推动故事情节发展。5、突出文章主题。,绿色圃中学资源网http:/CZ.L,20,请同学们找一找表达作者心理描写的句子， 分析这些句子表达了作者怎样的情绪？,思考讨论：,痛苦,绝望,平静,乐观,表达作者心情痛苦的句子：,第节：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也抖得像筛糠似的。 第节：不管是躺着
7、还是站着我都屠刀就在我的头上。 第节：冻死的想法让我难受我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。 第节：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。,表达作者心情绝望的句子：,第节：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。 第11节：永别了，你们这些我曾经爱过的人。,绿色圃中学资源网http:/CZ.L绿色圃中小学教育网,表达作者心情平静的句子：,第节：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。,表达作者心情乐观的句子：,第17节：我在工作中是幸福的。 第18节：我没有一点儿遗憾。 第21节：我们应该继续走下去。,作者把那些乘坐郊区火车的芸芸众生称作是像蚂蚁一样的虫豸，是因为甚么？,他们
8、没有履行作为人类中的一员应尽的职责。,作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？,1、作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。 2、如果能够回去，他会卷土重来。 3、他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。 4、他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。,作者的这种冒险是为了个人的利益吗？ 那他是为了什么呢？,作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。,绿色圃中学资源网http:/CZ.L绿色圃中小学教育网,联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？,
9、热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲； 满怀激情、执着追求，诗意地生活； 热爱人类，富有责任感。 痴迷飞行,并不是喜欢冒险,而是因为热爱生活;无畏死亡,并不是看轻人生,而是因为热爱生命.,重点语句的理解和分析（注意抓修辞和关键词）,我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。,不仅说出了沙漠恶劣的自然环境还写出了作者内心真实的感受：寒冷，胆怯，畏惧。,寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。,这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动的写出了沙漠寒风肆虐的恶劣环境条件，突出了作者所受侵袭的折磨和困扰。,我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待
10、一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。,运用比喻的修辞手法，形象生动的写出了作者对生的渴求和对飞行探险技术的探索与追求。,我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了。我总算呼吸过海风了。,体现了作者平和的心态：虽然失败，但是奋斗了，搏击了，坎坷的道路和经历足以证明我对探险事业的执著追求。,讨论“冒险”,中心思想,在沙漠中心记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。,1历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。 英卓别林 2整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。 美卡耐基,烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。 这是2007感动中国组委会给予英雄试飞员李剑英的颁奖词，他在完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击，为了保护地面人民群众生命和国家财产，他先后三次放弃了跳伞逃生的机会，毫不犹豫地选择了迫降。迫降过程中，飞机爆炸解体，李剑英同志壮烈牺牲。在16秒时间里，让我们永远的记住了英雄的名字。 今天，我们还要记住一个英雄的名字-圣埃克絮佩里。,
