《语文人教版六年级上册写一写——我心中的詹天佑》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级上册写一写——我心中的詹天佑（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、集 体 备 课 教 案年级六班级学 科语文主备人喻天艳使用人课题5、詹天佑教学时间第 2 课时月总课时学期总课时教学目标1、学习本课生字、新词并通过学习了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。2、通过讨论、质疑学习课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。有感情地朗读课文。3、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。重 点通过讨论、质疑学习课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。有感情地朗读课文。难 点通过讨论、质疑学习课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。有感情地朗读课文。学情分析六年级的学生己
2、具有初步的独立阅读能力，他们大多能抓住文章的主要内容，体会作者所想要表达的思想感情和领悟文章的基本表达方法。虽然本篇课文的社会背景距离学生较远，但在教学之前我已经要求学生上网搜集詹天佑及当时的社会背景的相关资料，并在第一课时的教学过程中进行了汇报交流，学生已经感受到了詹天佑的爱国情怀。这为学生第二课时的学习奠定了基础，学生能够抓住詹天佑修建铁路的三件典型事例去体会他的爱国与杰出，并从中受到爱国教育。教学方法 回顾复习法 讨论交流法教具准备 课件教 学 过 程批注或调整一、品读课文 感知“杰出”。通过上节课学习课文的13自然段，大家都知道（出示图片）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他为了维护祖国的
3、尊严，为了给中国人争口气，毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务修筑京张铁路。这节课我们就来看看，詹天佑在修筑京张铁路时，是怎样克服种种困难出色地完成任务,为中国人争气的?。1、快速默读，看看课文主要选取了詹天佑在铁路施工过程中哪几件典型事例表现詹天佑“杰出”的？（板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）2、学习“勘测线路”部分。（1）请同学们认真读课文第4自然段。詹天佑在勘测线路时遇到哪些困难?是怎样做的？是怎样想的？是怎么说的？想想你从这些词句中想到什么?体会到了什么？并批注在书的空白处。（2）学生谈体会。读第4自然段，再来感受詹天佑这浓浓的爱国之情他面对高山深涧，悬崖峭壁是怎样精心设
4、计施工的？这里要抓詹天佑的所做、所说、所想，来理解他工作认真、严密；3、学习“开凿隧道”，“设计线路”部分。（1）从勘测线路中，我们可以看出詹天佑具有严谨的科学态度及吃苦耐劳的精神，让我们再来看看詹天佑在开凿居庸关和八达岭隧道时，又有怎样出色的表现呢？同学们默读第5自然段，边读边把詹天佑开凿隧道的方法在纸上画下来。（上台讲为什么这样画，其余同学看他画的对不对，给与纠正）小组合作画示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。（2）、下面请同学们就来看看开凿隧道的过程。（演示）你们边看边想，从詹天佑所采用的不同方法中，究竟体会到了什么？4、创造性地开凿隧道体现了詹天佑的杰出的聪明智
5、慧，但更令人惊叹的是，他在设计“人”字形线路时的奇思妙想，不信咱们就一同看一看课文的第6自然段。借助“人”字形线路的插图，说说火车的走法。（1）快速自由读文，詹天佑设计的“人”字形线路解决了什么问题？（2）两人为一小组，采用合作学习的方法学习这一段。边讨论边画出“人”字形线路。（标明方向）（3）由一位同学解说，另一位同学演示火车上山的过程。（注意配合）（4）小组来演示解说。先纠正线路是否对。再（演示）火车上山的过程（事物投影显示）要联系生活实际让学生用骑车（或拉车）上下坡的情景，来体会、理解“人”字路线，用两个火车头，使火车平稳上下坡的道理，以突出詹天佑智慧和才能。 （5）从詹天佑设计“人”字
6、形线路的构思中，你又体会到了什么？二、略讲第4段。激情：通过刚才学习这三个自然段，我们可以看出这条铁路，这条铁路凝聚了詹天佑的汗水与心血，智慧与才干，正因为有如此的爱国之心，这条铁路才提前两年竣工，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，这是多么值得自豪的事情啊！请同学们饱含激情齐读最后一个自然段1、齐读课文最后自然段。2、举行盛大通车典礼之日，许多人云集北京，那些曾经阻挠、要挟、嘲笑过我们的帝国主义者看到了这一切，他们会怎么说？教师提供资料因此说这条铁路修筑成功是给帝国主义者一个有力的回击。至今今天的外国朋友看到这伟大工程“赞叹不已”。三、.回顾全文，学习写法：1、这一段在全文中起什么作用？
7、最后一句中“伟大”一词和第一段哪个词、哪句话相照应？体会理解照应手法的运用。2、总结追问：这篇文章写詹天佑修筑京张铁路的事迹，来表现他是一个杰出的爱国工程师，却用了很大篇幅写了帝国主义者的阻挠和自然条件的恶劣，这与文章所表现的主题有什么关系？（通过设问，让学生反顾全文，思考和理解写人写事的文章与历史背景和当时情况的密切联系。这篇文章写的人和事距今已85年，写了当时的历史情况，更能表现詹天佑的杰出、爱国，显示中国人民高度的爱国精神和民族自尊心，能把我国的事情办好。同时，使学生读了这篇文章，激起强烈的民族自豪感，深信我国人民在党的领导下，能够把我国建设得繁荣昌盛！再让学生谈谈读了这篇文章有哪些想法，以激发学生的爱国热情和为国献身的精神。）3、课文中还通过人物语言、行为、心里活动表现人物品质，请大家再读这些语句，学习课文中通过人物语言、行为、心里活动表现人物品质的写法，并在以后习作中运用。作业设计写一写我心中的詹天佑板书设计 杰出詹天佑 爱国
