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1、冀教版小学语文六年级上册第六课穷人教学设计第二课时教学目标 1 正确认读7个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字。2、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。3、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。教学重点：重点：从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。难点：续编故事，展开想象。教学时间：两课时第二课时一、出示课题，回顾复习1回忆文章写了一件什么事。师：穷人一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级
2、民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广大劳动人民生活极端贫困。二、理解：“穷”人（精神上的富有）2课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？3默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？（勤劳、善良、淳朴、有同情心、宁可自己受苦也要帮助别人）师：广大劳动人民生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚淳朴，他们不是穷人！4你是从作者的哪些描写中感受到的？（环境、人物对话、心理活动）三、细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读1找出环境描写的句子，交流：（1）屋外寒风呼啸五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。读了描写环境的句子，你能体会到什么？把你的感受说出来
3、。（桑娜虽贫穷但很勤劳）（2）对西蒙家场景的描写。从这里你体会到什么？（西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩子更多的爱，但她尽到了做母亲的职责。）2描写心理活动的句子：（1）她忐忑不安地想：忐忑不安是什么意思？这里如此多的省略号有什么作用呢？（第一个省略号表示桑娜的思绪被突然打断，可能是屋外有什么响动，使她误以为是丈夫回来了，心里一惊，思绪被打断了；第二个省略号表示她定下神来，知道刚才只是因为心绪不宁产生了错觉，丈夫并没有回来；第三个省略号表示桑娜又回到了原来的思绪上往下想-想到丈夫冒险出海、自家生活艰辛、今后七个孩子怎么养得活于是，她在内心问自己：“为什么把他们抱回来呀？”这是，她的思绪发生了跳跃性
4、的变化；第四个省略号表示桑娜从责问自己一下跳到丈夫的角度上，推测丈夫回来后将怎样责备她；第五个省略号表示桑娜准备挨丈夫打的一系列心理变化的发展过程，她什么也不顾了。）默读课文第810自然段，想一想桑娜忐忑不安地想了那些事情？自己的五个孩子已经够他受的！为什么把他们抱过来呀？如今叫我怎么对他说呢？他会说什么呢？练读810自然段，学生对桑娜想的，老师读背景。刚才我们读的是桑娜第二次沉思的内容。（板书：沉思2）1）我们知道桑娜忐忑不安地想了四方面的事情，下面我们就先来学习“自己的五个孩子已经够他受的了”。哪一段具体写了这方面的内容？（第2自然段）这也是桑娜第一次沉思的内容。（板书：沉思1）2）学习“
5、为什么把他们抱过来呀？”默读课文37自然段，思考：“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”你觉得呢？从中你体会到了什么？（作为母亲，她可怜两个孩子；作为邻居，她必须要关心西蒙留下的两个孩子；而作为抚养五个孩子的家庭主妇，她会为今后的生活担忧，所以“心跳得很厉害”。“非这样做不可”就是应该而且必须这样做，因为桑娜看见两个可爱的小孩儿没有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家，从这些地方表现了桑娜善良的本性。）3学习对话描写“他会说什么呢？”“如今叫我怎么对他说呢？”自由朗读桑娜对渔夫说的话，第20、22自然段，想：你从桑娜这些话中读懂了什么？此时的
6、桑娜欲言又止，桑娜和渔夫的对话中，出现了两次沉默，请找出来。（1）桑娜为什么沉默？在这两次沉默中，她分别会想些什么？联系课文体会：“沉默”这个词出现了两次。第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现在却不敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白，说话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得沉默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉默是带着试探意图，想看看丈夫对这件事有什么反应。（2）渔夫为什么沉默？心里在想什么？（天气的恶劣和生活的
7、压力使渔夫沉默了）（3）不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有？那些词句写了渔夫矛盾忧虑的心理？熬是什么意思？你从这个字中体会到什么？（“熬”字反映出渔夫明知困难大，也宁愿自己多受苦。同时也体现了渔夫的坚强精神，说明渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵。）（4）分角色朗读对话。体会人物的高尚品质。四、小结全文，续写故事。课文中的穷人，物质上是贫穷的，精神上却是富有的。他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美好品质感人肺腑。桑娜拉开帐子后，会看到怎样的情景？桑娜和渔夫会怎么说？怎么做？第二天，桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释？他们会怎样对待西蒙那两个孩子？两个孤儿的命运将会怎样？今后，桑娜一家人的生活会怎样？请你围绕着桑娜一家人的生活，这两个孤儿的命运，展开想象的翅膀，寄托自己美好的愿望，再现主人公美好的心灵，续写故事。板书设计6 穷人沉思1 自己的五个孩子已经够他受的了为什么把他们抱过来呀 如今叫我怎么对他说 两次沉默沉思2 他会说什么呢宁可自己受苦，也要帮助他人
