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1、最后一头战象教案设计遂意乡中心小学 黄善辉教学目标： 1 学习用较快的速度读课文，了解课文主要内容。 2 引导学生质疑，通过品读重点词句、感情朗读，体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。 3 体会作者具体、细致的表达方法。 教学重难点： 通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。 一、激情导入，揭示课题。 1激情导入。 2嘎羧是这场战斗中唯一幸存的战象，也是最后一头战象。（板书课题） 2、 速读课文，了解主要内容 1 请同学们快速默读课文，边读边思考，嘎羧临死之前做了哪些事？ 2 讨论交流，嘎羧在生命的最后历程当中做了哪几件事
2、？ 相机板书：英雄垂暮 重披战甲 凭吊战场 庄严归去3 引导将嘎羧临死之前做的三件事连起来说清楚。 三、引导质疑 1.比较一下嘎羧之死和一般大象的死有什么不一样？ 2了解了一般大象死时的特点。我们再来看看嘎羧临死之前做的这些不同寻常的事情，你的心中有怎样的疑问？ 四、品读感悟，体会情感 （一）探讨嘎羧为什么要重回战场。 1找出描写嘎羧重回战场的句段读一读，找出描写嘎羧神态动作的语句，体会它内心的想法。 2引导学生抓住“凝望”“亲了又亲”“吼叫”等描写动作、神态的词语想象，体会嘎羧的内心，并指导学生通过多种形式的朗读，感受嘎羧的高尚情怀。 （二）学习“重披战甲”部分。1 引导学生重点品读： （1
3、） 没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（su）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 引导学生抓住“摩挲”“泪光闪闪”等词语体会嘎羧内心的情感。 （2） 二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。 引导学生感受嘎羧“英武豪迈”的形象，理解嘎羧临死之前披挂象鞍的原因。 2 深入探究：从你们的朗读中，我知道你们走进了嘎羧的心，它临死前要披挂上象鞍是因为什么？ （三）学习“庄严归去”部分。理解嘎羧为什么要在百象冢挖掘墓坑，埋葬自己。 重点品读： （1）它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。 从“挖一阵就喘息一阵”，引导学生感受嘎羧挖坑的艰难。并通过多种形式的朗读，体会嘎羧内心的情感。（2）我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。 重点引导学生探究“沉”字的深层含义，体会嘎羧奋力挖掘墓坑的内心，感悟它的英雄形象。
