《语文人教版六年级上册《彩色的翅膀》教学设计（赏读感悟）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级上册《彩色的翅膀》教学设计（赏读感悟）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、彩色的翅膀教学设计（赏读感悟）教学目标：1、正确读记“碧空如洗、水落石出、瓜秧拖蔓、人工授粉”等词语。2、用较快的速度默读课文，理解课文内容。体会战士小高最后说的那段话的含义，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。教学重点：体会战士小高最后说的那段话的含义，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。教学难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。教学过程：一、开放谈话，感受“环境”。同学们，你们的家在哪里？请拿出你们手中的中国地图找一找。今天，老师要带大家去一个地方。它是一个海岛，名字叫宝石岛，让我们到地图上
2、找一找这个地方，谁找到了？谁能说一说为什么没找到？是的，这是个非常非常小的岛屿，老师要把一个词送给这个岛屿寸草不生！让我们展开想象的翅膀，在你的头脑中想象一下这会是一个怎样的岛屿。但是，在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。战士们满怀信心地说：“这是咱们的第二故乡，我们一定要把西沙建设成一座海上花园。”二、初读课文，整体感知。1、快速默读课文，了解课文的内容和写作顺序，并且体会课文所表达的思想感情。小组互相合作并借助词典和搜集的资料，自主
3、解决疑难问题。教师巡视，对各组随时指导。2、交流学习情况，汇报初读收获。三、赏读课文，感悟主题。1、默读课文。找出最让自己感动的地方，多读几遍，并在旁边批注自己的感受。2、交流汇报，品读课文。（1）他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。质疑思考：大提包里可能装着些什么？纸箱子里呢？为什么“扔”大提包而“紧紧地抱着”纸箱子呢？此时此刻，小高在想些什么？（2）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感
4、情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细地端详”，说明战士们好像看不够；“轻轻地闻”，“慢慢地咬”，表现了战士们唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要“发出啧啧的赞叹声”，好像有一股甘泉，流进了他们的心田。（3）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”这些小精灵真的在这里安家了吗？（4）我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。学生想象画面写句子，写后进行交流。四、探究主题，感悟爱国。谈谈你对课文题目的理解：“彩色的翅膀”指的是什么？为什么以“彩色的翅膀”为题？你知道理解这篇课文的题目时要注意什么吗？五、朗读深化，归纳写法。1、想一想，课文在叙述“尝瓜会”这件事时，用了什么方法？（插叙）这种方法的运用有什么好处？2、读读文章的开头和结尾部分，采用了什么写法？有什么好处？六、布置作业。1、想一想，经过海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它写下来或画下来吧。2、给远在祖国海岛的边防战士写一封信，说说你的心里话。3、课外阅读博士政委守西沙的故事。
