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1、教学设计表课题：Unit 4 where is my car? (B) Lets learnLets do科目：英语学生年级：三年级课时：第二课时教师：梁伟榆单位：德庆县永丰镇古蓬校点一、教学内容分析 本部分学生学习的单词是：cap ball car boat map 。这节课主要通过情景的训练，让学生能够真正在日常生活中运用。二、教学目标1. 认读新词：cap ball car boat map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2.学生学会做letdo 部分的简单动作，并熟练掌握。三、教学策略 创设情境让学生认识新的物品，联系生活实际，真正令学生学会运用on in under
2、说出物品不同的位置。四、教学重点及难点教学重点：新物品词汇的学习和语言的运用。教学难点：词汇的认读。五、教学过程教师活动学生活动设计意图用英语打招呼，带领全班做活动复习巩固学习过的内容，创设英语学习氛围。1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）复习之前的内容on in under chair desk ,用游戏来复习A 部分Lets do 的指令活动。 2 呈现新课 (Presentation)(1)教师准备好一个箱子，箱子里面装有本节课要教授的五种物品。 （2）开始游戏，随机抽出五个同学，轮流上到讲台，把手伸进箱子做“寻宝活动”，每次摸到一个物品，然后举起，让大家说出来是什
3、么，教师此刻自然地把学生带进英语单词的学习，每学一个，依次把图片贴到黑板上。此过程中，学生反复跟读，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”依次贴出五张卡片。最后请出两位同学做“小小老师”，带领全班读单词。（3）回归课本lets learn 部分3 趣味操练 (Practice)（1） 选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说5个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。(2)全班动起来，做一做lets do部分，分组做，个人做，比一比，做一做。看谁做的又快又准确。(3)趣味练习，巩固今天学习的知识。4、课堂评价（Assessment
4、） （1）听录音，仿读会话，熟练五个单词的发音。 （2）将所学的有关物品，用英语说给爸爸妈妈听吧。1、创设情境，情境联系生活实际，学生学习的不仅仅是书本内容，而且会利用书本知识回到生活中。2、培养学生正确的生活习惯，逐步提升为良好的品质。六、板书设计Unit 4 where is my car?（B）Lets learn Lets doball cap car boat map句型：Mum,where is my _?Is it in your toybox?No,it isnt.七、教学反思通过活动，游戏的操练，让学生在无意中熟悉单词的读法，句子的提问回答方式。情景教育法有着它独特的一面，在培养学生学习兴趣过程中同样提高了学生的认知能力。
