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1、PEP小学英语三年级下册微课设计 青龙示范小学 陈小英 方位介词on、in、under的用法知识目标：学习掌握方位介词on、in、under的用法能力目标：1、能够听懂会说以下句型： Where is the? Its on/in/under the 2、能够正确描述物品的位置。 3、在图片、实物或情景的帮助下能够自由问答物品的位置。 4、能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。情感目标：培养学生自己主动整齐摆放物品的好习惯。重、难点：学生使用on、in、under三个方位介词准确表述物品在空间位置上的关系。教法与学法：直观教学法 动作反应法准备：学习用品Teaching procedures：
2、Step 1：Presentation在情景中教学三个方位介词on、in、under。Learn the new words “on、in、under”in the scene.Look carefully at the pictures.Picture 1. Where is the ball? 球在哪里？Its on the box. 它在盒子上面。on 表示“在上面”（与物体表面接触）eg：The ruler is on the desk.Read it three times: on, on, on “在上面”. Picture 2. Where is the ball? 球在哪里？I
3、ts in the box. 它在盒子里面。in 表示“在里面”（在某一范围之内）eg：There is an apple in the bag.Read it three times: in, in, in “在里面”.Picture 3.Where is the ball? 球在哪里？Its under the box. 它在盒子下面。under 表示“在下面（方）”eg：My toy car is under the bed.Read it three times: under, under, under “在下面（方）”.（利用多媒体课件创设情景，直观呈现新单词，使学生在语境中理解单词
4、，并学会运用。）Step 2：Practice.1.Think and answer.图片 T：Where is the book? Ss：Its on the desk.图片 T：Where is the book?Ss：Its in the bag.图片 T：Where is the cat? Ss：Its under the chair.2.Look at the picture and match the sentences.（ ） (1)Where is the pen? A. Its on the desk （ ） (2)Where is the bag? B. Its in th
5、e pencil box .（ ） (3)Where is the dog? C. Its under the chair.（通过出示图片创设情境，回答物品之间的位置关系，使学生快速进入了用英语思维的状态，达到了课堂教学的效果。）3.Listen and do.（1）Put your book in the desk.（2）Put your pencil in your pencil box.（3）Put your ruler under your book.（4）Put your hands on your desk.（通过听音做动作，学生对所学介词有了更加明确的理解和熟练的运用，同时也训练了学生听的能力。）Step 3：Homework. 课后熟练掌握本节课的三个方位介词的用法，并找同伴做相关物品问方位的问答练习。（鼓励学生将所学语言运用于实际中去。）
