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1、教学设计课题名称：How many? A Lets learn一、教学内容本节课主要是听说认读11-15的数字，在这几个数字中，11和12比较难读，从13起，数字的规律比较强，学生较好掌握。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的氛围中学得和习得。二、教学目标1、 能够听、说、认读单词：eleven ,twelve, thirteen, fourteen, fifteen。2、 能够在图片、实物或情景的帮助下应用句型How manydo you see? I see 询问看到物品的数量并回答。3、 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读和拼写。三、学习者特征分析 三年级大部分同学对英语产生了浓
2、厚的学习兴趣，将前面老师教授的内容知识掌握得很好，而且也掌握了一定的英语学习的方法；但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。四、教学策略选择与设计根据教学法的真实性原则，设计学习活动，提供话题和真实任务，引导学生主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。面向全体学生，强调学生的参与和实践。主要采用的教学与活动策略课前调查活动教师引导学生做好学习准备；课中进行听力训练、交流分享、问题探究等活动激发学习兴趣，引导认知的多样性。课后延伸活动拓展认识。五、教学重点及难点 学习和掌握数字1115，数字的认读。六、教学过程一、
3、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1教师播放第一册Unit6A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。二、呈现新课 (Presentation)1教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。2教师依次增加黑板上物品的数量，并询问学生：How many can you see?让学生用I can see .来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fou
4、rteen, fifteen。3教师在黑板上贴出写有1115英文单词，让学生认读单词。4让学生把教师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的物品下面。5教师出示115的单词卡，打乱顺序让学生认读。 6找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。7教师放本部分录音，让学生跟读单词。三、趣味操练 (Practice)1报数：Lets play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数115（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行115的报数比赛，训练学生的快速反应能力。 2.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条， 向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。3.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。四、练习：同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来。五、作业布置： 把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。六、板书设计 Unit6 How many? eleven11 twelve12 thirteen13 fourteen14 fifteen15
