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1、Unit 3 At the zoo课时教案课时进度第5周第1课时（学期第13课时）课题Unit 3 At the zoo（A）Lets learn教学目标能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学重点能听、说、认读几个形容词tall fat thin short教学难点能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。2呈现
2、新课(Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short.教师强调tall和s
3、hort。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。（3）播放Lets learn部分的录音，学生单词跟读。3趣味操练(Practice)（1）教师将Lets learn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do部分的内容。a.教师播放Lets do部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.教师使用Lets do部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表
4、演动作。（3）游戏：耳语。板书设计Unit 3 At the zoo（A）Lets learntallfatthin（图片和词卡）short课后反思课时教案课时进度第5周第2课时（学期第14课时）课题Unit 3 At the zoo（A）Lets talk教学目标能够听、说、读句型Its so并在情景中熟练应用教学重点句型Its so教学难点在情景中运用fat, short, tall。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Lets chant的录音带。将cat, pig, mo
5、nkey, mouse的图片贴在黑板上。2呈现新课(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。（2）了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It
6、s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次播放Lets talk / A部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3趣味操练(Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。板书设计Unit 3 At the zoo（A）Lets talkIts sotallfatthin（图片和词卡）short课后反思课时教案课时进度第5周第3课时（学期第15
7、课时）课题Unit 3 At the zoo（A）Lets spell教学目标1Lets spell本部分通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet y
8、ou, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。板书设计Unit 3 At the zoo（A）Lets spell四线格bigpigsixmilk课后反思课时教案课时进度第6周第1课时（学期第16课时）课
9、题Unit3 At the zoo（B）Lets learn教学目标能听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中 l 的发音教学重点听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学难点单词small中 l 的发音，舌头要上卷。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。2呈现新课(Presentation)（1）
10、游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they
11、?教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（3）继续展示图片：An elephant and a mouse.对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small.教师强调big和small。注意：单词small中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（4）播放Lets learn部分的录音，手指单词跟读
12、。3趣味操练(Practice)（1）教师将Lets learn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.（2）Lets do部分的内容。a.教师播放Lets do部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。板书设计Unit 3 At the zoo（B）Lets learnsmallbiglong图片 词卡short课后反思课时教案课时进度第6周第2课时（学期第17课时）课题Unit 3 At the zoo（B）Lets talk教学目标让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运用small, big, short, tall。教学重点在情景中运用small, big, long, short, tall。教学难点have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。k课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit 4 B Lets chant的录音带。将cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。2呈现新
