《五年级人教版语文下册祖父的菜园》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级人教版语文下册祖父的菜园（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、萧红，中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作生死场时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。 l940年发表了著名长篇小说呼兰河传。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。,走近作者,有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深地刻进了女孩的生命，终生难忘。今天，让我们一起走进我和祖父的园子。 我和祖父的园子这篇文章就是选自这本呼兰河传。,祖父的园子,初读课文，边读边完成下面的要求：,通读全文，读准生字的
2、字音，认清生字字形。遇到难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。,h mo xi chn ji su po 蝴 帽 瞎 铲 韭 穗 抛,蚱 嗡 啃 樱 蚌 嘟 倭 瓢,（kn）,（zh）,（蚂蚱）,（wng）,（嗡嗡）,（啃树）,生字学习,（w）,（bng）,（蚌壳）,（倭瓜）,（pio）,（水瓢）,（d）,（yng）,（樱桃）,（嘟囔）,h 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 嗡嗡 chn ji su 绒毛 铲地 韭菜 谷穗 po mo xi 抛给 草帽 瞎闹 玩腻 w 水瓢 倭瓜 锄头 呼兰河,蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 嗡嗡 绒毛 铲地 韭菜 谷穗 抛给 草帽 瞎闹 玩腻 水瓢 倭瓜 锄头 呼兰河,蚂蚱 嗡嗡 啃咬 樱
3、桃 蚌壳 毛嘟嘟 倭瓜 水瓢 芒针 谷穗 瞎闹 马马虎虎 溜平 锄头杆,土窝：下种留下的土坑。 溜平：用泥土将下过种子的土窝抹平。本课指爷爷把土地弄平。 倭瓜：南瓜的别称。 草帽：用麦秆等编成的帽子，夏天用来遮阳光。 瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。 谷穗：谷物最上面的部分。 阴凉：因太阳照不到而凉爽。,你还能仿照这一类词语说话吗？,天空是（ ）。 窗户是（ ）。 草地是（ ）。 稻田是（ ）。,灰蒙蒙的,明晃晃的,绿油油的,金灿灿的,自由读课文，想一想祖父的园子给你留下什么印象？用一个词语概括印象？,祖父的园子,漂亮,自由自在,应有尽有,“我”在园子里的心情是怎样的？,快乐的、自由自在的
4、!,1、你从哪些句子中感受到祖父的园子是漂亮的、应有尽有的，画出句子来读一读。,小组讨论,2、作者的自由快乐从哪些事情可以体会到？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。,作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？,祖父的园子,我的乐园,1 观赏小昆虫，大榆树；,2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地；,3 把狗尾草当谷穗留下不铲除；,4 摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱；,5 用瓢舀水往天空扬；,6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由；,7 用草帽遮脸睡觉。,在祖父的园子里,作者做了哪些事?,栽花,拔草,种白菜,铲地,摘黄瓜,追蜻蜓,采倭瓜花,捉蚂蚱,浇菜,睡觉,栽花 拔草 种白菜 铲地
5、摘黄瓜 追蜻蜓 采倭瓜花 捉蚂蚱 浇菜 睡觉,在祖父的园子里, 作者做了哪些事?,默读课文415自然段： 、画出“我”干活和玩的句子，细细地读读，想象“我”的快乐。 、思考：我在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？,祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着。,你觉得“我”在祖父园子里做的哪一件事最具体？说说为什么？,祖父整天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽
6、花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆， 祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。“,祖父一天都在园子里边，我也跟着祖
7、父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆， 祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：
8、“下雨了，下雨了。“,“我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？,“我”在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。,祖父：勤劳、宽容、慈祥,你觉得祖父是个怎样的人？,就这样一天天的，祖父、后园、我，这三样是一样也不可缺少的了。,呼兰河这小城里住着我的祖父。,在这园子里，“我”不仅玩得快乐，而且过得无拘无束、鲜活自由。 读一读第13自然段，说说你读了这段文字有什么感受？,哪件事最能体现作者的自由、快乐？,一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，
9、就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道这个。,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一
10、会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。,在这段文字中
11、，“就像”这个词出现了三次，“愿意”则出现了七次，多像一个小孩正啰啰嗦嗦、兴致勃勃地向大人述说着她所见到的一切呀！,你从中体会到什么？,写园子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情；所以，在“我”的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力。,“我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？,“我”在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。,小结 祖父：勤劳、宽容、慈祥。 园子：充满生机、活力、自由自在。 我：好奇、幼稚、天真、可爱。,作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣、真实、吸引读者？,作者留心观察生活，并用心感受生活，真实表达自己的感
12、受，把“我” 这个小孩做的、想的、说的如实地写下来，具有真情实感。 作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了“我”一样。 所以同学们要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。,作者回忆了在祖父的园子中自由自在的童年生活。祖父的院子色彩鲜艳，景物众多，祖父经常在园子里劳作，“我”也经常在园子里“乱闹”、玩耍，园中的景物的自由的，“我”也是自由的快乐的。 表达了作者对童年生活的无比留恋。,祖父的园子给“我”童年带来无限的欢乐。 在我心目中，园子是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、_、_、_、_、_。 园子是充满生机的：园子里的昆虫很多，有_、有_、有_。拍一拍手，_，叫一两声，_。 园子是自由自在的：倭瓜_，黄瓜_，玉米_，蝴蝶_。,
