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1、第三课时一、总结全文 ，升华精神1、这篇文章让我们看到了一个 -的老汉！（指课件读）2、（指着学生的板书）同学们，你们给了老汉这么多美丽的光环，其实这些美丽的光环可以归为两个大光环，这些（指学生的板书）就像是这两个大光环中一颗颗美丽的明珠。请刚才上来板书的同学再上台来把你手中的这些明珠（词语）分别送入这两个光环中。 /你们可注意看第一个同学他手上的明珠放在哪个光环中。（沉着冷静、威严、临危不惧 、果断 ） （无私无畏、舍己为人、心系群众、 无私奉献、）3、正因为老汉有这么多美丽的光环，所以他受到了人们的拥戴。（板书：拥戴）4、让我们来赞一赞这位了不起的老汉。 他沉着冷静、无私无畏，是一位受人拥
2、戴的老汉。师：你会学着老师赞美一下老汉吗？师：你还能换种说法吗？感叹句：-！反问句：-？如：他不徇私情、沉着冷静，真是一位受人拥戴的老汉！他舍己为公、临危不惧，难道不是一位受人拥戴的老汉？设计意图：抓住一切有利的时机对学生进行词及句式的训练，把学生的语文基本功训练落到实处。且又对学生原先较零乱的板书进行归纳整理，显得较为美观。师小结：让我们永远记住这座桥上发生的可歌可泣故事，记住这位了不起的老汉！二、课后延拓，引发后续读写1、洪水无情，人有情。人们为了纪念这位了不起的老汉，决定在河边为老汉立一块碑，请同学们帮助村民们写一篇碑文。学生写好后小组内交流，评出最感人的碑文全班交流。师生评议。2、收集像老汉一样无私无畏、不徇私情、勇于献身的人的故事。附板书： 16 桥 沉着镇定临危不惧拥戴无私无畏不徇私情
