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1、一件令你感动的事教学设计城北中心西关小学 邱元1、 教材分析： 本组课文主要讲述的是那些感人肺腑的故事。因此，本次的习作要求孩子们在前面口语交际的基础之上，将自己亲身经历过的令人感动的事情通过教师的引导进行恰当的选材。明确了自己所要写的内容后，在回忆本组课文的表达方法后，能够将事情说清楚、说具体。2、 教学目标：1、 通过教师的指导，能够选择一件自己亲身经历的较为新颖的感动的事情。2、 通过对图片的直观理解，能够拓宽自己的写作题材。3、 通过回顾课文的经典片段，能够选择恰当的表达方法，将感动的事情说生动。4、 通过阅读好的开头、结尾和题目，可以帮助自己将文章的内容更加精彩。3、 教学重、难点：
2、 通过教师的指导，能够选择一件自己亲身经历的较为新颖的好写的感动的事情。4、 教学准备： 教学课件、学生积累本5、 教学过程：（1） 回顾课文，明确写作1、 前段时间的教学中，我们已经学习了第四组课文，谁能试着说一说本单元有哪几篇课文呢？（指名说）2、 这四篇课文有一个共同之处，你发现了吗？3、 的确，这组课文的每一个故事都感人肺腑，在每一个感动的故事背后都有一个典型的人物或是典型的群体。4、 现在我们就来回顾一下每篇课文讲了怎样的一个感人的故事？（指名说）5、 今天这节课，我们也来进行一次习作练习。（板书）（二）指导选材1、在你的身边，是否也有令你感动的事呢？（指名说）2、这段时间，咱班的同
3、学们也从身边的点点滴滴的事情中挑选出了3件让自己感动的事，请大家小组交流，并推选出你们认为题材较为新颖的最感动的事例。3、我们一起听一听大家交流的成果吧！（随机板书）4、同学们，我们来看一看这些同学的选材，你认为哪一个故事较为好写呢？为什么？（指名说）5、正如同学们所说的那样，我们要选择那些题材既新颖又好写的文章。根据老师给予的提示，剩下的几个组再来说说你们推选的最感动的事例。6、瞧，同学们。只要我们善于发现，懂得感恩，便会有很多的事情作为我们这次作文的题材。（3） 丰富表达1、 题材我们选择完了，下面我们需要考虑一下如何将自己选择的这件感动的事写具体、写生动了。你有什么好办法吗？（细节描写、
4、修辞手法）2、 除了刚才我们同学所提到的这些方法，老师还有一点特别要提醒大家，就是文章的表达方法。现在让我们结合本单元的四篇文章的表达方法，看一看作者是怎样突出“感动”这两个字的吧！（出示表格）（学生说）3、 再见了，亲人边叙事边抒情。 金色的鱼钩主要通过对老班长的语言、动作和神态等描写。桥主要运用环境描写、设置悬念的方法。梦想的力量抓住典型事例，通过对人物的言行、神态描写。4、刚才我们交流的这些事例中，都可以借鉴哪些表达方法呢？（四）介绍开头、结尾1、一篇好的文章离不开好的开头和结尾，今天老师为大家介绍这样两种开头和结尾。2、第一种开头就是我们经常运用的开门见山，直接点题。3、第二种开头便是将文章的重点句子提炼出来，这样会更加吸引读者的阅读兴趣。4、第一种结尾是首尾呼应式的。5、第二种结尾是用反问等语气，加深文章的主题。（五）自拟题目1、因为本次的习作要求的是题目自拟，那么你能为这些文章起一个既吸引人又好听的题目吗？2、老师这里也为大家提供几个题目，自己读一读吧！（六）作业请同学们现在拿起笔，把刚才已经选定的事例按照这样的格式列一个提纲。（指导、展示）六、板书设计：一件令你感动的事 （题材） 新、好写 细节描写、修辞手法
