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1、22小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计教学目标1.会读本课的5个生字和儿化音，会写4个生字，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语，理解词义。2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。4.运用描写人物的方法，通过想象，写第二次摔跤的片段，激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点、难点：1.感受小嘎子这个鲜活的人物形象。2.学习通过语言、心理、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 课前交流1、在灿烂的文学宝库中，作家用他们神器的妙笔，为我们塑造了众多栩
2、栩如生的人物形象，说说在本册语文书中，你认识了哪些人物？生答：在作家的陛下，这些人物之所以特点鲜明，给我们的印象深刻，是因为作者运用了恰当的描写人物的方法，请同学们回想描写人物的方法有哪些。生回答。教师总结：只有运用恰当的描写方法，方能突出人生特点。2、今天老师给大家带来了两位新朋友，请同学们看大屏幕，他们是小兵张嘎里的人物，他们有什么特点？作者又是运用什么方法来体现那他们的特点的呢？二、读懂课文，感受特点1、课文里用很多精彩的语言来描写小嘎子。请同学们仔细读文，用“ ”划出描写小嘎子动作的句子，圈出动作词语，体会小嘎子的特点。2、生读3、汇报（1）师板，站、蹦、转、揪、？拉拽、机灵、敏捷、有
3、智慧（2）指导朗读，读出小嘎子的机灵、敏捷（3）表演动作4、读一读描写胖墩的句子，同桌之间讲讲胖墩的特点。作者仅用了三百多字就把精彩的比赛，鲜明的人物特点，淋漓尽致的展现在我们面前，那么作者到底抓住人物的哪些方面进行描写的呢？请你们快读浏览课文。生答：动作、语言、心理、主要是动作描写，教师小结并板书：动作描写 人物特点三、 学生表演，感受动作描写的精妙精妙的描写，让我们感觉小嘎子、胖墩来到了我们身边，下面我们就把小嘎子胖墩请上台来，不如我们来当导演，请演员上台来演演怎么样，谁愿意演小嘎子，谁愿意演胖墩，其他同学们仔细观看，结合文描写综合评价。四、 写法迁移。1、 大家是高兴了，可是小嘎子能高兴吗？他会怎么想？2、 大屏出示摔跤画面3、 请同学发挥想象，运用动作描写手法，写写第二次摔跤的情景。4、 生练笔。5、 展示，评议6、 激发学生读小兵张嘎。课下，同学们可以把我们写的第二次摔跤跟徐光耀爷爷写的比一比，推荐阅读小兵张嘎。五、 总结，这一片段主要采用动作描写的方法，准确的运用一系列动词，也兼用语言描写和心理描写，生动地刻画了两个人物不同的特点，运用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到了人物说话，整个人物形象仿佛就在我们眼前栩栩如生。六、 板书设计 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤人物动作 人物特点站 蹦 转 揪 机灵 敏捷推拉 拽顶勾 有智谋
