《语文人教版五年级下册《《晏子使楚》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册《《晏子使楚》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、晏子使楚第二课时教学设计教材简析：晏子使楚是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三组课文中的一篇精读课文，主要讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。设计理念：“教学是一个过程”，语文课程标准十分注重在课堂上展现过程。这一过程就是语言实践的过程。本节课主要以“楚王怎样侮辱晏子”“晏子怎样反驳楚王”这两个问题为抓手，引导学生置身于文本，在与作者的对话交流过程中经历思考、合作、探究、发现、交流等多种学习过程，从而在积极主动的思维和情感活动中感受晏子高超的语言艺术和人格魅力。教学目标：1、精读晏子与楚王针锋相对的话，
2、感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。学情分析：五年级的学生已经具备了一定量的词语积累，但对于语言的艺术了解甚少。文中人物故事选自古代富有哲理意味、启迪人生智慧的晏子春秋，是学生喜欢阅读的文本。在语文学习中，学生们基本具备了在阅读中抓住主要内容，体会文章的思想感情和联系上下文积累理解词句的能力。但在阅读中揣摩文章的表达方法的能力还有所欠缺，需要在课文学习中加强练习和培养。教学重点和难点：通过体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。教学过程：一、复习巩固，再明脉络1、上节课，通过学习我们认识
3、了一位杰出的外交家，他是谁？2、请同学们回忆一下，晏子出使楚国，和楚王之间发生了什么事？二、先品楚王，感受侮辱（一）师：楚王是怎样侮辱晏子的呢？1、学生默读课文，画出有关句子。2、师根据学生的回答，课件出示句子：（1）楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。（2）楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”还说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”（3）楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”3、 生自由多读几遍这几句话，说说你体会到了什么？4、 生交流体会（楚王的霸道、专横、狡诈、阴险、对
4、晏子的侮辱到了极点.）5、 你都从哪些词体会出楚王对晏子及对齐国的侮辱的？（瞅、冷笑、笑嘻嘻）师小结：可见，楚王的用意很明显，侮辱晏子，侮辱齐国，以达到长楚国威风的目的。能读出你们的体会吗？6、有感情地朗读这几句话。（二）师：那么他的目的达到了吗？请浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果画出来。1、生读画出来的句子。2、根据学生的回答出示句子：楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。楚王只好陪着笑。楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到的反让大夫取笑了。”3、 你从中又体会到了什么？（抓住三个“只好”引导学生体会）从而反衬出晏子的什么呢？4、 最后的结果是什么？（尊重）三、再品晏子，体会智慧师
5、：楚王为什么会有这样的转变？晏子是怎样“取笑”楚王的呢？让我们走近晏子，去感悟他的语言艺术。1、学生自主学习，画出有关晏子反驳楚王的语句，进行体会。2、汇报交流（根据学生的汇报，随机出示几段话，并进行相关训练）第一个故事：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”（1）生说说自己对这句话的理解。（2）训练：如果让我钻狗洞进去，那么楚国就是 ，楚王就是 。（3）师根据回答整理板书：钻狗洞是狗国（4）引导学习推理过程。（5）用什么语气读出晏子的话。第二个故事：晏子是怎样描述齐国人多的？根据回答，出示句子：1、“我国首都临淄住
6、满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”（1）这句话晏子用什么手法来形容齐国的人多？（夸张）（2）出示古文：齐之临淄三百闾，张袂（mi）成阴，挥汗成雨，摩肩接踵而在，何为无人！（3）用课文中的话解释古文中出现的三个成语，加以体会。2、“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”（1）训练：“最不中用”指 。因为 ，所以 。（2）师根据回答及时板书：没人才下等国3、总结第二次斗智，体会晏子回答妙在何处。第三个故事：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘
7、树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”1、引导学生从两个“水土土同”的含义去体会晏子的话巧妙之处。2、出示图片。3、出示示意图，体会妙在何处。4、师根据回答整理板书：没出息强盗国5、 出示歇后语，体会当时楚王的心情。四、总结全文，升华主题1、师结合板书，引导学生一起总结课文：楚王三次想侮辱晏子，并且一次比一次的企图大。第一次让晏子钻狗洞，第二次笑晏子没人才，第三次取笑齐国人没有出息。越是这样，他的下场就越惨：楚国成了狗国、下等国、强盗国，楚王也就成了狗王、下等王、强盗王。2、 根据对课文的理解，引导学生回答问题。3、 师：尊严使人赢得了尊重，尊严让美丽成为永恒。晏子这一人物永远在史册里内耀着智慧的光芒。在历史、在我们的生活中，也有许多像晏子一样有智慧、有口才的人。课后继续搜集一些在语言表达上机智巧妙的故事。6、 板书设计：11、晏子使楚 （聪明善辩爱国）？侮辱尊重 钻狗洞是狗国 没人才下等国 没出息强盗国
