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1、卖木雕的少年教学设计教学目标：1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重点、难点：1、了解非洲人民同中国人民的友谊；2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；教学时数：2课时。教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣 1、播放莫西奥图尼亚瀑布风光图片、木雕图片。2、导入故事：让我们来结识一位卖木雕的少年。3、板书课题，齐读课题。二
2、、用自己喜欢的方式初读课文，了解课文讲了一件什么事。三、 出示词语，请学生认读，师生共同生交流词义。四、引领学习“买木雕”。1、 根据学生叙述，提出思考：“我”为什么特别想买木雕。要求学生再读课文（34自然段）。2、 根据学生汇报，出示：“摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样”“这些坐凳构思新颖，大象雕得栩栩如生。”两个句子。3、 鼓励学生找出木雕给“我”留下了怎样的印象的词语。4、 指导朗读。五、读中悟情“弃木雕”“赠木雕”。1、 指导学生再读（5-14自然段）画出少年的言行、神情的语句。2、 组织学生汇报。A“那少年走到我眼前，诚恳地说：夫人，您买一个吧。”（真诚）B“您是中国人吧？那少年望着我，猜测道。”C“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。”D“这个小，可以带上飞机。少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。”E“少年连连摆手，用不太标准的中国话说：不，不要钱。中国人是我们的朋友。”F“他笑了，露出了两排洁白的牙齿。”3、 组织交流阅读感受，相机引导想象他当时是怎样想的。六、播放中非两国互相支持的资料，师相机解说，让学生体会非洲少年的美好心灵以及对中国人民的友谊。七、有感情地朗读课文。
