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1、9亡羊补牢教学设计一、情景导入 1同学们请看课件，你看这两幅图画的是什么？（揠苗助长守株待兔），这是我们二年级学习的两则寓言，并相机板书“寓言”，（指导寓的写法） “寓”是寄托，包含的意思，“言”指的是道理。谁来说说什么叫“寓言”？（包含一个道理的故事），对，就是一个小故事中包含一个大道理。2今天我们就来寓言两则中的亡羊补牢。（板书课题）二、分析理解 ，讲授内容 （一）理解题意，1板书“亡羊补牢”，通过预习，你知道 “亡”什么意思？ “牢”指什么？师：你是怎么知道的？从课文哪个句子你读懂这两个字的意思？师：你们联系课文知道了它的意思，我们还可以有什么办法理解字词意思呢？（通过查字典）小结：对于
2、不理解的字、词，我们可以通过查字典或联系上下文来理解。2现在我们知道了，“亡羊补牢”就是羊丢了，把羊圈修好你认为羊都丢了，再去补羊圈，有用吗？（生答）我们学了课文，一定能找到答案的。3带着这个疑问读读课文吧，注意把字音读准，不要读错、读掉字。（二）读文知事1指导生字及多音字、轻声的认读。我来检查你们自学情况，老师把课文的几个词分成三组，谁来当小老师，带领大家读读？第一组：羊圈第二组：窟窿 街坊 结结实实第三组：叼走 劝告 后悔第一组：真棒，多音字读得很准，你们知道它的另一个读音吗？请给它组组词。齐读，积累。第二组：有什么共同特点？轻声。理解词意：你们家有街坊吗？我们中国有句话说的是“远亲不如近
3、邻”，街坊就是这里说的“邻居”。如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。）（指导书写）我们再一齐来读一遍这些词语，注意读好轻声哦。第三组：领读指导书写：叼、悔。2初读课文，概括主要内容（1）我们通过预习和刚才的学习，认识了课文的生字词。现在，我请同学们读读课文，看看生字词放到课文里，你们还认识吗？还能不能把他们正确地读出来。(2)小朋友读得不错，这故事虽然短，但要用一两句话把故事主要内容说出来，可不那么容易。你们可以试着用上上面三组词，也可以自己概括。同桌互相练习说说吧。（学生概括主要内容）
4、 师：看得出来，你们真的在用心去读书了。知道吗？其实你们已经掌握了概括内容的其中一个方法了，那就是抓关键词把课文内容简洁地串起来，就是概括课文主要内容的其中一种方法。3精读课文，体会寓意（1）看课题，我们知道那个人丢了羊，请同学们快速浏览一下课文，看看文章写养羊人丢了几次羊？为什么会丢羊呢？请大家默读课文，划出句子。（2）角色表演，理解寓意（学生回答后，教师出示第一段话，指名学生读。哪个词提示我们是写丢羊原因的？（羊圈破了）师：如果你的羊圈破了，你会怎么做？（把窟窿补上）养羊人的邻居知道后，也劝他。谁愿意来扮演他的邻居来劝劝他？谁来当一回养羊人呢？ ）学生表演，教师指导朗读 师：表演开始。（老
5、师旁白：一天，养羊人一大早起来，发现羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊。邻居就劝他）扮演邻居的同学劝。（如果学生说课文的语句，老师就出示课文邻居劝的句子。引导朗读：哦，你用了课文的句子。这位邻居，你来说说，你是怀着怎样的心情来劝他的？（着急），是哪个词体现着急？（谁来表现出这种着急？另一学生读）。窟窿那么大，羊已经丢了一只了，除了着急，邻居心里还会怎样（担心）。为了劝得动他，你会担心地说什么？（另一学生说）师：邻居急呀，担心哪。全班，你们现在就是他的左邻右舍，一起来劝劝他吧（全班读句子） 师：多么真诚地劝告呀？养羊人听了吗？（对着扮演养羊人）你是怎么说的？学生读句子（老师出示养羊人说的话）你是怎么
6、想的？（无所谓）你加上动作，再说一次，让我看出你的无所谓（学生再读句子）句式练习“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他说的这句话是什么意思？哪位同学能给他换个说法，意思不变。“羊已经丢了，不用修羊圈了。”这是一句反问句，其实表示的是肯定。角色再次扮演。师：你们两位，根据课文的对话，再来一次精彩的回放，让我们再一次感受他们的当时的心情。（3）学习最后一段师：因为他不听劝告，所以，第二天早上引读（出示：他去放羊，发现羊又少了一只。）这是养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？（又）你读读这个句子，从这个“又”字你读出了什么？，再指名读，你又从这个“又”字你体会出了什么？（可惜，惋惜）师：两次亡羊之
7、后，（课件）养羊人现在心情怎样？这时，他又是怎么想，怎么做的？请自由读读第五自然段，划出相关的词句。 全班交流：他的心情怎样？（后悔）心里会想些什么呢？想象说话。他又是怎么做的？从这句话中，你读出来什么来？（知错就改）想象说话，升华主题：这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？从此，什么意思？现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了，羊再也没有丢过了。此时，你想对那个养羊人说些什么呢？（接受劝告，知错就改）师：这就是这则寓言要告诉告诉我们的道理？(出示寓意)齐读（寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。） 师：我们回想一下，前面提出的
8、问题，羊圈坏了，羊丢了，再去补羊圈，有用吗？你找到答案了吗？（三）.由事悟理在日常生活中，有关“亡羊补牢”的事还是很多的，你能举个例子来说说吗？师小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。三、复述故事。 1.这么有意思的故事，大家想不想讲给别人听呢？我们班最近要举行讲故事比赛，老师先进行海选，那我们就从这个故事开始吧！讲故事是有要求的，仔细听：首先要把故事熟练地记在心里才行，然后加上你的表情、动作和声音的变化，这样才能把故事讲得绘声绘色！觉得有困难的同学，可以看看上面老师给你提供的小帮助，自己先练练。2、总结：我们祖国文化源远流长，博大精深，像这样的故事很多，课后希望你们多去看看寓言故事，下星期，我们要举行一个寓言故事交流会。羊圈破了板书设计 继续丢羊亡羊补牢接受意见及时改正为时不晚不听劝告从此不丢
