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1、小学三年级下册语文第3课荷花教学设计 广西桂平市大洋镇新和小学 龚雪华内容简析： 荷花是现代著名文学家叶圣陶的一篇文章，主要描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此情此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，运用朴实的语言描写了水中荷花清新美丽，千姿百态的画面，表达了作者对夏日荷花的热爱，对美丽的大自然的热爱之情。文章有5个自然段。第1自然段写去公园看荷花；第2、3自然段写长势很好的荷花和千姿百态的荷花；第4、5自然段写自己观看荷花时的想像和感受。文章语言朴实简洁，想像丰富、有感染力。学情分析：1、根据本校学生学习功底差和教学配备较差的情况，我预设利用两个课时去完成本课
2、教学。2、利用第一课时让学生在预习中找出文中的生字、新词，并且通过各小组自主学习生字、新词，交流识字方法，互相指导难读、难写、难理解的生字的读音、识记和理解的方法，初步掌握课文的大概内容。3、利用第2课时引导各学习小组自主研读课文。把遇到的问题记下来，由各小组进行合作探究，并通过交流学习发表自己对一些问题的理解。在以上三个学习步骤中，教师始终要起到点拨提高的作用，并且要理出自己在本课还要教什么，抓住哪些知识点来教。教学目标：1、会写“荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛裳、翩、蹈、蜻、蜓”12个生字，会认“胀”字。能正确读写“挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、翩翩起舞”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3
3、、能理解课文内容，通过相关文段感受荷花的美丽，培养学生热爱大自然的感情。4、体会作者丰富的想像，学习边读边想的读书方法。教学重点：学会12个生字和新词，感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的热爱。教学难点：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句。教学准备：1、学生准备字典、词语手册。2、教师准备一幅荷花挂图。教学课时：2课时。第二课时课时目标：1、复习巩固生字词。2、研读课文，体会情感。3、学习写作方法，总结全文。教学过程：一、复习巩固。1、让学生自主读一遍本课生字、新词。2、听写生字词。二、研读全文，体会感情。1、让各学习小组带着上一节课列出的问题自由读文，教师巡回，
4、并相机指导学生解决比较容易的问题，点拨通过重点的词句解决较难的问题。2、各小组交流理解重点句：让学生研读课文第3自然段中的句子“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”并交流以下问题：（1） 、在这一句中，作者把荷花池比作一幅画，这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿，你们找一找，荷花池中都有哪些色彩？（2） 、作者是怎样描写荷花的姿态的？（3） 、这一句中，哪个字用得好？为什么?(活)找找看，文中还有哪些这样的词？（挨挨挤挤、冒、露出、饱胀）3、让学生研读4、5自然段，体会荷花美。三、学习写作方法。1、这篇文章作者是按照什么顺序写的？各学习小组交流。（闻到清香看到想到回到现实）2、各小组派代表汇报，教师相机指导并板书。3、作者用什么方法把这篇文章写得这么美？四、归纳总结，板书体现。 闻到清香 荷叶挨挨挤挤 荷花 看到 一幅活的画 荷花千姿百态 想到 “我”仿佛成了荷花，翩翩起舞5、 家庭作业小练笔。 观察自己喜欢的一种花，用一段话把这种花的样子，颜色、姿态描写出来。
