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1、翠鸟教学设计玉潭中学小学部 欧顺一、导入万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）孔雀东南飞，五里一徘徊。汉乐府1同学们，刚刚诵读的这些古诗句里藏着许多鸟，你能找出来吗？古代诗人经常倘佯于山水之间，与山林为伴，与鸟雀为伍，留下了这许多脍炙人口的诗歌，也留下了许多鸟儿的身影。今天这节课我们以鸟为主题，来学习现代文翠鸟。 2.请仔细观察电视屏幕，在老师写翠鸟之前你有什么提醒老师注意的地方？ (板书:翠鸟) 齐读课题3、在说文解字中，翠是指绿色的羽毛，所以这个字大多和颜色有关它的词语4、练写二、检查预习1.PPT出示词语，开火车读 强调：衬衫 和苇杆 A这些词语中有一些
2、读音需要特别注意，如翘舌音 衬衫、赤 B谁来说说这些红色的字，你用什么好方法记住了这些字？2、课文共有几段？通过预习课文的写了翠鸟的那几个方面（板书），表达了作者怎样的情感？3、谁能根据板书，概括课文的主要内容。三、猜猜谁是翠鸟？1、今天这节课我们主要来学习描写翠鸟外形的部分，接下来请同学们读描写翠鸟外形的段落，根据文字，猜猜谁是翠鸟，并说明理由。（待会儿老师会出示几张不同的鸟图，请大家从中找出翠鸟。）2、学生读课文。3课件出示：几张鸟图。学生找出翠鸟并说明理由。4、课件出示：揭开谜底四、小组合作学习1、过渡：同学们你们真善于阅读，善于观察。接下来我们小组合作学习要求：1、组长带领组员有感情地
3、朗读第一自然段 2、作者描写了翠鸟的哪些部位？用横线划记。3、用波浪线画出第一段中用了修辞手法的句子，读一读。谁来评价。指生说。师：刚才你们小组汇报了一组相同句型的比喻句，老师把他们请到电视屏幕上。请同学们一起来读一读。谁来具体说说，是把什么比作什么？头巾、外衣、衬衫，这些用在人身上打扮的东西，作者却用来形容这只鸟儿，在作者的在作者的笔下这哪是一只鸟，分明是一只活泼可爱的小精灵。你们喜欢这只活泼可爱的小精灵吗？让我怀着喜爱之情来读一读。我们再来看看，这些语句都是来描写翠鸟的哪个部分？羽毛，它有什么特点？鲜艳是什么意思？翠鸟的羽毛有哪些鲜艳的颜色？正是有了这么多艳丽的颜色，所以作者才会说，它的颜色非常鲜艳。哪句话来总结了这些话的要说的内容？（PPT）像这样围绕一句中心话，展开分述。这样的结构，我们把它称为总分的结构。而且作者在写羽毛的时候有按照一定的顺序来写。这样使得文章的条理清楚，比喻的使用令文章更生动，更能看出作者最翠鸟的喜爱。接下来我们学着作者的方法来说一说鹦鹉。五、说话练习（ ）真（ ）！像。像。像。六、熟读成诵你能把第一自然段背诵下吗？你有什么好方法快速记忆。抓住描写外形的关键词世界上好看的鸟不止翠鸟，老师带你们一起去鸟类世界吧。七、欣赏鸟类王国，结束新课。
