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麻雀教学设计教学目标:1、了解课文内容。2、理解老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的,体会爱的力量。教学重难点: 理解、体会老麻雀的爱子之情。教学准备:相关课件,提前板书:猎狗、老麻雀、小麻雀教学过程: 一、导入课题: (展示课件)大家知道画面上的鸟儿是什么吗?(生答)请再仔细看一看这是一只怎样的麻雀?(生答)这么幼小麻雀本应该爱温暖的巢里享受鸟妈妈的抚爱,可它却无可奈何地站在地上,多可怜啊!哎呀,不好,那边来了一条凶猛的猎狗,你看它正慢慢地走进呆呆的小麻雀看到这里,我们心情都跟着紧张起来,可是,最终这条猎狗却慢慢的向后退去。大家猜猜究竟是什么原因呢?到底是不是大家所说的这样呢?带着这样的疑问让我们共同走进俄国著名作家屠格涅夫的麻雀。 二、整体感知: 1、齐读课文,画出读不准的字词,思考猎狗后退的原因。 (1)、纠正并强调读不准的字音。 (2)、生回答猎狗后退的原因,并由此概括课文内容。 学生思考、回答,教师引导、明确。 三、研读体会: 1、画出有关描写小麻雀、猎狗、老麻雀的词语,并读一读。 2、默读第四、第五自然段思考这是一只怎样的老麻雀,你是从哪些语句中体会到的? 学生阅读、思考、勾画、回答;教师巡视、指导、明确。 四、升华拓展: 1、让学生写一写对母爱的体会。 2、补充原文的结尾。 五、板书: 3、麻雀 猎狗 走近 小麻雀 后退 老麻雀