《四年级人教版语文上册飞向蓝天的恐龙课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级人教版语文上册飞向蓝天的恐龙课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、飞向蓝天的恐龙,同学们，刚才我们观看了一组恐龙图片，下面，让我们来学习一篇关于恐龙的课文。,课题质疑,“飞向蓝天的恐龙”我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？ 通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问吗？,辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石，课文第4自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。 这个问题我们稍后再去深入地研究。下面，我们先学习生字新词。,字词学习,恐龙 凶猛 笨重 鸽子 仅仅 顿时 描绘 轻盈 敏捷 崭新,迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙。 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。 后裔：已经死去的人的子孙。本
2、文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。 演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。 繁衍：繁殖、衍生，使其逐渐增多、增广。 鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。,凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 五彩斑斓：颜色灿烂多彩。 亲缘关系：血缘关系。 欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙的一支演化成鸟类，而非常欢喜快乐。 茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。 毋庸置疑：指无须怀疑。,细节分析,学习第1、2自然段 请概括这一部分的主要内容。 提示：读懂每句话，串起每句的主要意思，就是这一段的主要内容。 文章开篇即提出观点：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的
3、演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿；接着介绍了这一科学发现的大致过程。,辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 为什么说这是“点睛”之笔呢？,“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。作者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处，提出了鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末，在经历了百余年的不懈努力之后，终于有了辽西的重大发现，发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此
4、，说它是“点睛之笔”。,学习第4自然段 恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？同学们读一读课文，再用自己的话有条理地说一说。 提示：要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。,两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的恐龙奔跑，也学会了飞翔。所以恐龙的一支就演化成
5、鸟类，飞向蓝天了。,学习第5自然段 请同学们默读这一自然段，并概括段意。 这一部分表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。,科学家们希望能够重现这一历史进程。 怎样理解这句话？ “这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。,感悟提升,学习了这一课，你有些什么感受或心得？,课后作业,有感情地朗读课文，并背诵你喜欢的部分。,再见,
