《四年级人教版语文上册遂宁荷花香》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级人教版语文上册遂宁荷花香（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 作文教学设计遂宁荷花香执教者：唐熙，单位：遂宁市河东实验小学，联系电话：13550783762 学习内容：人教版小学语文第八册第一单元习作，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。 学习目标： 1.学会观察，说出荷花荷叶的特点，展示出夏日遂宁荷塘之美。 2.展开想象，运用比喻、拟人等描写方法，让文章有文采。学习重点： 把观察到的荷花用语言表达出来，把眼中的遂宁荷塘写出来。 学前准备：走进荷塘感受夏日遂宁的美丽，制作遂宁走不出的荷香视频。搜集有关荷花、荷叶、水的好词好句。 教学活动设计 同学们，很高兴又和大家见面了。你们知道今天要跟着老师干什
2、么事情吗？（齐读ppt：跟着唐老师学作文。）这节课我们又要玩什么呢？夏天的遂宁是一个荷花的世界，所以老师要带着你们到遂宁的荷塘去欣赏荷花。 活动一：话题交流，诗句引趣。 1.中国的诗歌博大精深，它像一幅美丽的图画让所有的人如醉如痴。下面，我们来做个诗歌的游戏。 （1）出示ppt。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香。 有三秋桂子，十里荷花。 幽幽湖水荷花躺，万山碧水接天沿。 风生绿叶聚，波动紫茎开。 池面风来波潋潋，波间露下叶田田。谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。 自由读古诗。 小组讨论问题：这是描写哪
3、方面的诗句，描写了哪些景物？ 全班交流：出示的古诗中最感兴趣的诗句，说出诗的意境。 比赛背诵：这么美的诗句，一定要记住哟。比一比谁记得多记得快。 （2）分享自己积累的关于荷花的诗句。 2成语点睛。 我们读了关于荷花的诗歌，那我们来读一读关于描写荷花的词语。 碧盘滚珠 皎洁无瑕 亭亭玉立 嫩蕊凝珠 清香袭人 风姿绰约 玉洁冰清 出水芙蓉 用其中的一个或几个词语说一句话。 3激发情趣，赞美荷花。 荷花很美，荷花让我们陶醉，荷花最迷人的还是它的魂，它高尚的品德。那我们就来展开想象的翅膀，用诗一般的语言赞一赞荷花吧。 出示ppt，补充填空，然后将自己的作品在全班分享。 荷花是一杯酒，散发着迷人的醇香；
4、 荷花是一首诗， ； 荷花是一幅画， ； 荷花是一首歌， ， 荷花是一本书， ； 荷花像一个美丽的童话， 。 活动二：我要介绍荷花。 看得出来，同学们都很喜欢荷花，因为荷花不但是我们遂宁的市花，还因为它芬芳，因为荷花漂亮。那我们一起走进荷塘，去欣赏荷花的美丽吧。 Ppt出示三张荷花： （1）观察荷花，注意观察顺序。 （2）讨论：观察的方法，学生发言。老师总结：观察荷花的五觉法：视觉（形状、颜色、数量、静态、动态 、变化等）、听觉（声音变化等）嗅觉（气味变化等）味觉（味道变化等）触觉（质地、冷暖等）； （3）小组活动：欣赏图画，议论荷花：在导学案上面完成对图画配一两句文字，从两方面去写出荷花的特
5、点。 （4）夸荷花。 全班分享，评一评。 描述是否能突出荷花的特点，是否能表达出自己对荷花的情感？小作者的哪些地方值得你学习？说说理由。哪些地方还有不足呢？你能帮帮他吗？ 活动三：整体感知荷花。 （1）感悟荷花创设情境，引发真情 每到夏天，遂宁处处都有荷花的影子，时时都在荷香里陶醉。那你们知道遂宁哪些地方有美丽的荷花吗？你能介绍给大家吗？ （2）教师渲染：夏天是个美丽的季节，荷花给我们带来了很多的乐趣这么美丽的荷花，同学们想亲眼去看看吗？ 播放录像遂宁，走不出的荷香，学生欣赏，帮助学生丰富荷花的印象。 （3）说说观看之后的感受，荷塘在自己心目中的印象。 活动四：我要用文字把美丽的荷塘写出来。
6、刚才，同学们亲眼看了看荷花的景象，我相信此时此刻你们心中的荷花一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！ 作为遂宁人，我们深深地爱着荷花，我们要为荷花而歌唱。所以，我们要把遂宁的荷花写出来，让所有的人来到圣莲岛，来到河东的湿地公园，来到船山区河沙镇的十里荷画。 在写作之前，老师要给大家温馨提示： 1.写作技巧。 言之有情：运用主观色彩浓的词语，运用抒发感情或主观感受的句子。 言之有文采：你来美化它(运用拟人、比喻等修辞描写下面任意一种景物)。 言之有条理：一篇好的写景文章，一定要有顺序，也就是要按照地点的变化，时间的变化来写出景点的内容，同时要有重点，详略得当。 2.写作内容：想一想，怎样才能将自己的真情
7、实感在字里行间流露出来呢？展开想象，除了画面内容，你还想到了画面之外的哪些，你在描述的时候，你会用上哪些好词好句好段。 在习作的内容上继续给予指导（例如，描写荷花的文章里还可以写有关遂宁荷花的故事，这样可以增添荷花带给我们的情趣。 活动五：分享优秀作文。好东西要和大家分享，好景色要让大家感悟。请大家把你心中的荷花讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（1）小组交流自己作品，教师巡视，参与交流。 （2）集体分享优秀作品。 小组代表上台描绘荷花，及时进行评价与指导。 结束语 今天，我们用自己的眼睛用自己的语言，感受到了夏天遂宁荷花的美丽，心中由衷地生出一种热爱一种赞叹。那我们就怀着对遂宁的爱，当一当导游，将我们的遂宁介绍给你远方的好朋友吧！
