《四年级人教版语文上册遂宁荷花香》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级人教版语文上册遂宁荷花香(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 作文教学设计遂宁荷花香执教者:唐熙,单位:遂宁市河东实验小学,联系电话:13550783762 学习内容:人教版小学语文第八册第一单元习作,围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。 学习目标: 1.学会观察,说出荷花荷叶的特点,展示出夏日遂宁荷塘之美。 2.展开想象,运用比喻、拟人等描写方法,让文章有文采。学习重点: 把观察到的荷花用语言表达出来,把眼中的遂宁荷塘写出来。 学前准备:走进荷塘感受夏日遂宁的美丽,制作遂宁走不出的荷香视频。搜集有关荷花、荷叶、水的好词好句。 教学活动设计 同学们,很高兴又和大家见面了。你们知道今天要跟着老师干什
2、么事情吗?(齐读ppt:跟着唐老师学作文。)这节课我们又要玩什么呢?夏天的遂宁是一个荷花的世界,所以老师要带着你们到遂宁的荷塘去欣赏荷花。 活动一:话题交流,诗句引趣。 1.中国的诗歌博大精深,它像一幅美丽的图画让所有的人如醉如痴。下面,我们来做个诗歌的游戏。 (1)出示ppt。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 兴尽晚回舟,误入藕花深处。 风蒲猎猎小池塘,过雨荷花满院香。 有三秋桂子,十里荷花。 幽幽湖水荷花躺,万山碧水接天沿。 风生绿叶聚,波动紫茎开。 池面风来波潋潋,波间露下叶田田。谁于水面张青盖,罩却红妆唱采莲。 自由读古诗。 小组讨论问题:这是描写哪
3、方面的诗句,描写了哪些景物? 全班交流:出示的古诗中最感兴趣的诗句,说出诗的意境。 比赛背诵:这么美的诗句,一定要记住哟。比一比谁记得多记得快。 (2)分享自己积累的关于荷花的诗句。 2成语点睛。 我们读了关于荷花的诗歌,那我们来读一读关于描写荷花的词语。 碧盘滚珠 皎洁无瑕 亭亭玉立 嫩蕊凝珠 清香袭人 风姿绰约 玉洁冰清 出水芙蓉 用其中的一个或几个词语说一句话。 3激发情趣,赞美荷花。 荷花很美,荷花让我们陶醉,荷花最迷人的还是它的魂,它高尚的品德。那我们就来展开想象的翅膀,用诗一般的语言赞一赞荷花吧。 出示ppt,补充填空,然后将自己的作品在全班分享。 荷花是一杯酒,散发着迷人的醇香;
4、 荷花是一首诗, ; 荷花是一幅画, ; 荷花是一首歌, , 荷花是一本书, ; 荷花像一个美丽的童话, 。 活动二:我要介绍荷花。 看得出来,同学们都很喜欢荷花,因为荷花不但是我们遂宁的市花,还因为它芬芳,因为荷花漂亮。那我们一起走进荷塘,去欣赏荷花的美丽吧。 Ppt出示三张荷花: (1)观察荷花,注意观察顺序。 (2)讨论:观察的方法,学生发言。老师总结:观察荷花的五觉法:视觉(形状、颜色、数量、静态、动态 、变化等)、听觉(声音变化等)嗅觉(气味变化等)味觉(味道变化等)触觉(质地、冷暖等); (3)小组活动:欣赏图画,议论荷花:在导学案上面完成对图画配一两句文字,从两方面去写出荷花的特
5、点。 (4)夸荷花。 全班分享,评一评。 描述是否能突出荷花的特点,是否能表达出自己对荷花的情感?小作者的哪些地方值得你学习?说说理由。哪些地方还有不足呢?你能帮帮他吗? 活动三:整体感知荷花。 (1)感悟荷花创设情境,引发真情 每到夏天,遂宁处处都有荷花的影子,时时都在荷香里陶醉。那你们知道遂宁哪些地方有美丽的荷花吗?你能介绍给大家吗? (2)教师渲染:夏天是个美丽的季节,荷花给我们带来了很多的乐趣这么美丽的荷花,同学们想亲眼去看看吗? 播放录像遂宁,走不出的荷香,学生欣赏,帮助学生丰富荷花的印象。 (3)说说观看之后的感受,荷塘在自己心目中的印象。 活动四:我要用文字把美丽的荷塘写出来。
6、刚才,同学们亲眼看了看荷花的景象,我相信此时此刻你们心中的荷花一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧! 作为遂宁人,我们深深地爱着荷花,我们要为荷花而歌唱。所以,我们要把遂宁的荷花写出来,让所有的人来到圣莲岛,来到河东的湿地公园,来到船山区河沙镇的十里荷画。 在写作之前,老师要给大家温馨提示: 1.写作技巧。 言之有情:运用主观色彩浓的词语,运用抒发感情或主观感受的句子。 言之有文采:你来美化它(运用拟人、比喻等修辞描写下面任意一种景物)。 言之有条理:一篇好的写景文章,一定要有顺序,也就是要按照地点的变化,时间的变化来写出景点的内容,同时要有重点,详略得当。 2.写作内容:想一想,怎样才能将自己的真情
7、实感在字里行间流露出来呢?展开想象,除了画面内容,你还想到了画面之外的哪些,你在描述的时候,你会用上哪些好词好句好段。 在习作的内容上继续给予指导(例如,描写荷花的文章里还可以写有关遂宁荷花的故事,这样可以增添荷花带给我们的情趣。 活动五:分享优秀作文。好东西要和大家分享,好景色要让大家感悟。请大家把你心中的荷花讲给小组同学听听,怎么想的就怎么说。(1)小组交流自己作品,教师巡视,参与交流。 (2)集体分享优秀作品。 小组代表上台描绘荷花,及时进行评价与指导。 结束语 今天,我们用自己的眼睛用自己的语言,感受到了夏天遂宁荷花的美丽,心中由衷地生出一种热爱一种赞叹。那我们就怀着对遂宁的爱,当一当导游,将我们的遂宁介绍给你远方的好朋友吧!