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1、走进童话安徽省铜陵市店门口小学 查婷婷教学目标：1、进一步了解和弄清童话特点，提高欣赏童话的能力。2、练习创编童话，通过讲童话、编童话、演童话训练我的想象能力、表达能力，为写童话打下基础。3、进一步体验童话的魅力，体验童话的魅力，感受童话带来的快乐。教学重点：通过讲童话、编童话、演童话训练我的想象能力、表达能力。教学难点：培养学生丰富的想象力，把故事编得生动具体。教学过程：1、 情景导入，激发兴趣感知童话 1、出示图片，根据这张图片，猜猜是哪个故事里的主人公？2、导入课题：看来同学们很喜欢读童话，这节课，让我们再次走进神奇的童话世界，尽情体验童话带给我们的无限快乐。二、聊童话、讲童话1、说起童
2、话，我们不得不提到一个人，那就是-安徒生。相信大家都看过他写的童话，请根据图片猜是他的哪部童话作品。（学生看图猜童话名，提醒注意说话要完整，说话声音要响亮）2、同学们，美妙的童话为我们的生活增添的许多色彩。其实童话故事的编写有一定的规律和特点，你们了解和发现了哪些特点和规律？请用“我发现了.”的句型告诉我。（板书特点）3、总结：童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。4、出示本单元童话巨人的花园、幸福是什么、去年的树、小木偶的故事（1）说说你最喜欢哪个故事？说说喜
3、欢的理由？（2）总结：童话是一朵引人注目的奇葩，他带给我们欢乐的同时，也给了我们一个幻想、创造的天地，使我们受到真、善、美的熏陶。三、启迪智慧，编故事（一）同学们喜欢童话，那么编故事又会怎么样呢？下面请同学们张开想象的翅膀编故事。（大屏幕出示）1、要求：同桌两人，一个扮演丑小鸭，一个扮演青蛙，加上表情、动作，试着来编编他们之间有趣的故事！2、请几组同学上前表演。3、出示自己画的童话故事并展示：在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育。你这幅画的主要内容是什么，有什么想法和创意呢？请说给大家听一听。（1）讲故事要求：态度大方，声音响亮，口齿清楚。（2）听故事要求：注意倾听
4、，虚心学习，意见，听的时候就要特别注意有哪些地方值得我们学习。4、总结：只要同学们大胆想象，我们就能编出这么多有趣，生动的故事四、感受乐趣，演童话1、师：这么多生动有趣的童话故事竟然是由我们同学自己完成的，这是一个了不起的进步。下面我们再向一个更高的层次前进，那就是演童话。2、表演可是一件复杂的事情，来想一想我们需要做好哪些事情？3、出示图片，四人小组合作演图片上的童话故事。4、指定小组上前展示，适时评价。提示：你发现他们有哪些优点？从故事内容拟人化、语句优美化、揭示道理方面评；从讲故事者语言、神情态度方面评。五、总结欢乐的时间过的总是那样快，这节课我们了解了童话有以下的特点：（回顾板书）我们一起聊童话，讲童话、编童话、演童话，一起感受了童话带给我们的乐趣。这节课虽然结束了，但是老师希望这种欢乐的感觉可以永远留在你们心中。安徒生说过：人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！希望你们能用聪明的大脑和灵巧的手，编织人生最美的童话。六|作业推荐阅读：1、安徒生自传真爱，让我如此幸福2、优秀小学生:应该阅读的中外童话故事创编故事 根据童话的特点，创编一个完整的童话故事。板书：走进童话想象幻想拟人说明道理
